|
Социально-профессиональная адаптация каждого человека формируется при включении его в будущую профессиональную деятельность, однако вряд ли можно отрицать необходимость изучения природных предпосылок, физиологических, психологических и социальных факторов. Профессиональная адаптация невозможна без удовлетворенности профессией. Удовлетворенность профессией это чувство соответствия деловых качеств, знаний, способностей человека требованиям, предъявленным ему повседневной, трудовой деятельностью. Удовлетворенность служит показателем положительного отношения к профессии. 2.4. Проверка эффективности модели индивидуального развития личности в условиях Детского дома-школы В данном параграфе мы представляет результаты проведенного педагогического эксперимента. Анализ психолого-педагогической литературы позволил нам выявить множество показателей успешного индивидуального развития личности, среди которых, Ковалева А.И. [42] выделяет следующие: когнитивный; эмоционально-волевой; потребностно-мотивационный; действенно-практический. Когнитивный критерий включает в себя следующие показатели: понимание своих возможностей, знание индивидуальных особенностей; умение анализировать проблемные ситуации; осознание своей преемственности во времени (знание прошлого, понимание настоящего, прогнозирование будущего); знание микросреды и осознание своего места в ней; наличие жизненных и профессиональных планов. |
ших в этих компаниях или предприятиях практики и зарекомендовавших себя. Программы учебных, преддипломных и иных практик и стажировок составляются специалистами-наставниками компаний и предприятий в соответствии с требованиями учебных планов профессиональных учебных заведений. Программы должны включать не только производственные, технологические, организационные аспекты деятельности специалиста, но и развивать духовно-нравственные, ценностные и смысловые качества личности, выстраивая доверительные отношения в паре практикант-наставник. Социально-профессиональная адаптация каждого человека формируется при включении его в будущую профессиональную деятельность, однако вряд ли можно отрицать необходимость изучения природных предпосылок, физиологических, психологических и социальных факторов. Профессиональная адаптация невозможна без удовлетворенности профессией. Удовлетворенность профессией —эго чувство соответствия деловых качеств, знаний, способностей человека требованиям, предъявленным ему повседневной, трудовой деятельностью. Удовлетворенность служит показателем положительного отношения к профессии. Следовательно, удовлетворенность своей профессией, которая определяет моральное состояние человека и существенно влияет на его активность и результаты труда, является составной частью, обязательным компонентом и показателем социально-профессиональной адаптированности. Анализируя мнение выпускииков-сирот, мы учитывали, что эго мнение всегда конкретно и всегда относительно. Оно конкретно в том смысле, что выражает мнение данного лица по поводу данного явления, оно относительно, т.к. содержание оценок определяется конкретной ситуацией, в которой даются эти оценки. 17 8 11. Преодоление и отказ от вредных.привычек и форм ассодиального поведения (употребление алкоголя, курения, употребления нецензурных выражений). Существуют критерии успешной социальной адаптации личности, среди которых,.Ковалева А.И. [50]:выделяет следующие: когнитивный; эмоционально-волевой; потребностно-мотивационный; . действенно-практический. Когнитивный критерий включает е себя следующие показатели: понимание своих возможностей^ знание индивидуальных, особен^ ностей; умение анализировать проблемные: ситуации; осознание своейпреемственности во времени (знание прошлого, понимание настоящего, прогнозирование будущего); знание микросреды и осознание своего места в ней; наличие жизненных и профессиональных планов:. При наличии большинства из этих особенностей можно' говорить о' высоком уровне когнитивного критериясоциальной адаптации. Ребенок, подросток в таком случае понимает свои возможности иограничения как телесные, так и психологические. Он знает сильные и слабые стороны своего темперамента ^характера. Эмоционально-волевой критерий включает в себя: ншгичие позитивного отношения к:себё; . ' вера в свои возможности в.сочетании с адекватной самооценкой; способность к длительному волевому усилию; управление своими эмоциями; способность доводить начатое дело до конца. |