Еще один подход в исследованиях социальной дезадаптации связан с концепциями когнитивной психологии. Конфликт здесь ведет к осознанию личностью угрозы, которое приводит к формированию реакции приспособления. Это положение напоминает мнение ранее упомянутых авторов, однако существует ряд отличий в содержании данного взгляда. Предполагается, что в процессе взаимодействия со средой личность сталкивается с информацией, противоречащей имеющимся у нее установкам. Это противоречие получило название когнитивного диссонанса и переживается как дискомфорт или угроза. Таким образом, дезадаптация это выраженное эмоциональное переживание, а адаптированность это отсутствие переживания угрозы. В отечественной психологии при рассмотрении данной проблемы также использовались два критерия адаптированности и выделялось два уровня адаптированности полная адаптированиость и полная дезадаптированность. Современные исследователи пришли к выводу, что такой подход дает не совсем полное представление об адаптации и дезадаптации, так как могут существовать «средние» варианты адаптированности. А.Н. Жмыриков выделил в структуре социальной адаптации следующие компоненты: выходные параметры деятельности личности, степень интеграции личности в микро и макросреду, степень реализации внутриличностного потенциала. Использование этих понятий позволило выделить четыре уровня адаптации: высокий-оптимальный, высокийчизбыточный, низкий., дезадаптированный, А.А. Реан [99] с группой коллег, развивая взгляды А.Н. Жмырикова, предложили свое видение проблемы. Ученые выделили критерии социальной дезадаптированности внутреннего и внешнего плана. Внутренний критерий связан с понятием психо-эмоциональной стабильности, личностной конформностью и состоянием удовлетворенности, отсутствием ощущения угрозы и так далее. Внешний критерий отражает соответствие реального поведения личности установкам общества, требованиям, нормам поведения. |
57 ставители психоанализа, говорят о>наличии конфликта, но конфликт, по их мнению, порождает фрустрацию, а' она в свою очередь помогает сформировать акты приспособления личности. Дезадаптация понимается здесь как наличие фрустрации, а процесс социальной адаптации как процесс оптимального взаимодействия'Личности со средой. Еще один подход в исследованиях, социальной дезадаптации связан с концепциями-когнитивной психологии. Конфликт здесь-ведет к осознаниюличностью угрозы, которое приводит к формированию реакции приспособления. Это положение напоминает мнение ранее упомянутых авторов, однако существует ряд отличий в содержании г данного-взгляда. Предполагается, что в процессе взаимодействия со средой личность сталкивается с информацией; противоречащей имеющимся у нее установкам. Это противоречие получило название когнитивного диссонанса и переживается как дискомфорт или угроза. Таким образом, дезадаптация* это выраженное эмоциональное переживание, а адаптированность это отсутствие переживания угрозы. В отечественной психологии*'при рассмотрении данной проблемы,также использовались два критерияадаптированности и. выделялось двауровняадаптированности полная адаптированность и полная дезадаптирован!юсть. Современные исследователи пришли к выводу, что такой подход даст не совсем полное представление об адаптации и дезадаптации, так-как могут существовать «средние» варианты адаптированности. А.Ы. Жмыриков1выделил в структуре социальной адаптации следующие компоненты: выходные параметры деятельности-личности, степень интеграции личности в микро и макросреду, степень реализации:внутриличностного потенциала. Использование этих понятий позволило выделитьчетыре уровня адаптации: высокий-оптимальный, высокий-избыточный, низкий, дезадаптированный. Л.Л. Реан с группой коллег, развивая взгляды Л.Н. Жмырикова, предложили свое видение проблемы. Ученые выделили крите 58 рии социальной дезадаптированности внутреннего и внешнего плана. Внутренний критерий связан с понятием психо-эмоциональной стабильности, личностной конформностью и состоянием удовлетворенности, отсутствием ощущения угрозы и так далее. Внешний критерий отражает соответствие реального поведения личности установкам общества, требованиям, нормам поведения [107]. Таким образом, дезадаптация существует как на внутреннем, так и на внешнем уровне. Дезадаптация на внешнем уровне может проявляться как конфликтное, асоциальное, контр нормативное и деликвентное поведение, при этом внутренняя гармония личпости, что свидетельствует о ее адаптированности на внутреннем уровне, не исключается. Другая исследовательница К.А. Абульханова-Славская [2], рассматривая проблему социальной адаптации в масштабах жизненной стратегии, указывает на наличие двух основных образований в структуре жизненной позиции личности: совокупность субъектпо значимых отношений и совокупность способов реализации этих отношений. Следовательно, адаптация это адекватность отношений личности и способов их реализации, а дезадаптация неадекватность. К значимым причинам социальной дезадаптации относят проблемы в семье, а так же государственную поли тику по отношению к проблемам детства и семьи, отсутствие позитивных образцов поведения в средствах массовой-информации, ослабление воспитательной работы в школах. Таким образом, мы видим, что термин «дезадаптация» понимается учеными по-разному и включает в себя широкий спектр понятий от чисто клинических аспектов до социальных компонентов. О причинах социальной дезадаптации так же ведутся споры в настоящее время. Однако большинство авторов главными из них называют такие социальные институты, как семья и школа, считается, что именно они являются средством, с помощью которых |