Проверяемый текст
Лактионова, Светлана Владимировна; Социально-профессиональная адаптация выпускников сиротских учреждений (Диссертация 2008)
[стр. 53]

Еще один подход в исследованиях социальной дезадаптации связан с концепциями когнитивной психологии.
Конфликт здесь ведет к осознанию личностью угрозы, которое приводит к формированию реакции приспособления.
Это положение напоминает мнение ранее упомянутых авторов, однако существует ряд отличий в содержании
данного взгляда.
Предполагается, что в процессе взаимодействия со средой личность сталкивается с информацией, противоречащей имеющимся у нее установкам.
Это противоречие получило название когнитивного диссонанса и переживается как дискомфорт или угроза.
Таким образом, дезадаптация это выраженное эмоциональное переживание, а адаптированность это отсутствие переживания угрозы.
В отечественной психологии при рассмотрении данной проблемы также использовались два критерия адаптированности и выделялось два уровня адаптированности полная
адаптированиость и полная дезадаптированность.
Современные исследователи пришли к выводу, что такой подход
дает не совсем полное представление об адаптации и дезадаптации, так как могут существовать «средние» варианты адаптированности.
А.Н.
Жмыриков выделил в структуре социальной адаптации следующие компоненты: выходные параметры деятельности личности, степень интеграции личности в микро и макросреду, степень реализации внутриличностного потенциала.
Использование этих понятий позволило выделить четыре уровня адаптации: высокий-оптимальный,
высокийчизбыточный, низкий., дезадаптированный, А.А.
Реан [99] с группой коллег, развивая взгляды А.Н.
Жмырикова, предложили свое видение проблемы.
Ученые выделили критерии
социальной дезадаптированности внутреннего и внешнего плана.
Внутренний критерий связан с понятием психо-эмоциональной стабильности, личностной конформностью и состоянием удовлетворенности, отсутствием ощущения угрозы и так далее.
Внешний критерий отражает соответствие реального поведения личности установкам общества, требованиям, нормам поведения.
[стр. 57]

57 ставители психоанализа, говорят о>наличии конфликта, но конфликт, по их мнению, порождает фрустрацию, а' она в свою очередь помогает сформировать акты приспособления личности.
Дезадаптация понимается здесь как наличие фрустрации, а процесс социальной адаптации как процесс оптимального взаимодействия'Личности со средой.
Еще один подход в исследованиях, социальной дезадаптации связан с концепциями-когнитивной психологии.
Конфликт здесь-ведет к осознаниюличностью угрозы, которое приводит к формированию реакции приспособления.
Это положение напоминает мнение ранее упомянутых авторов, однако существует ряд отличий в содержании
г данного-взгляда.
Предполагается, что в процессе взаимодействия со средой личность сталкивается с информацией; противоречащей имеющимся у нее установкам.
Это противоречие получило название когнитивного диссонанса и переживается как дискомфорт или угроза.
Таким образом, дезадаптация* это выраженное эмоциональное переживание, а адаптированность это отсутствие переживания угрозы.
В отечественной психологии*'при рассмотрении данной проблемы,также использовались два критерияадаптированности и.
выделялось двауровняадаптированности полная
адаптированность и полная дезадаптирован!юсть.
Современные исследователи пришли к выводу, что такой подход
даст не совсем полное представление об адаптации и дезадаптации, так-как могут существовать «средние» варианты адаптированности.
А.Ы.
Жмыриков1выделил в структуре социальной адаптации следующие компоненты: выходные параметры деятельности-личности, степень интеграции личности в микро и макросреду, степень реализации:внутриличностного потенциала.
Использование этих понятий позволило выделитьчетыре уровня адаптации: высокий-оптимальный,
высокий-избыточный, низкий, дезадаптированный.
Л.Л.
Реан с группой коллег, развивая взгляды Л.Н.
Жмырикова, предложили свое видение проблемы.
Ученые выделили крите


[стр.,58]

58 рии социальной дезадаптированности внутреннего и внешнего плана.
Внутренний критерий связан с понятием психо-эмоциональной стабильности, личностной конформностью и состоянием удовлетворенности, отсутствием ощущения угрозы и так далее.
Внешний критерий отражает соответствие реального поведения личности установкам общества, требованиям, нормам поведения
[107].
Таким образом, дезадаптация существует как на внутреннем, так и на внешнем уровне.
Дезадаптация на внешнем уровне может проявляться как конфликтное, асоциальное, контр нормативное и деликвентное поведение, при этом внутренняя гармония личпости, что свидетельствует о ее адаптированности на внутреннем уровне, не исключается.
Другая исследовательница К.А.
Абульханова-Славская [2], рассматривая проблему социальной адаптации в масштабах жизненной стратегии, указывает на наличие двух основных образований в структуре жизненной позиции личности: совокупность субъектпо значимых отношений и совокупность способов реализации этих отношений.
Следовательно, адаптация это адекватность отношений личности и способов их реализации, а дезадаптация неадекватность.
К значимым причинам социальной дезадаптации относят проблемы в семье, а так же государственную поли тику по отношению к проблемам детства и семьи, отсутствие позитивных образцов поведения в средствах массовой-информации, ослабление воспитательной работы в школах.
Таким образом, мы видим, что термин «дезадаптация» понимается учеными по-разному и включает в себя широкий спектр понятий от чисто клинических аспектов до социальных компонентов.
О причинах социальной дезадаптации так же ведутся споры в настоящее время.
Однако большинство авторов главными из них называют такие социальные институты, как семья и школа, считается, что именно они являются средством, с помощью которых

[Back]