Проверяемый текст
Браун, Татьяна Петровна; Адаптация студентов к обучению в вузе в условиях оптимизации образовательной среды (Диссертация 2007)
[стр. 23]

ощущения угрозы, достижение внутриличностной комфортности («внутренний критерий»).
Аспект рассмотрения адаптации, связанный с формированием различных личностных новообразований, в определенном роде
интегрирует два выделенных ранее подхода (процессуальный и результативный).
Здесь объектом рассмотрения является совокупность психических качеств, которые сформировались в процессе адаптации и привели к тому или иному результату.
При этом в совокупность новообразований включаются не только множество знаний, умений, навыков, полученных и сформированных у себя субъектом адаптации, но и сложная система межличностного взаимодействия с профессиональным и социальным окружением.

Процесс адаптации реализуется во всех случаях, когда в системе человек-среда возникают значимые изменения, приводящие к нарушению адекватности их отношений.
Поскольку человек и среда находятся не в статическом, а в динамическом равновесии, их соотношение меняется постоянно, также постоянно осуществляется и процесс адаптации.
Равновесие, по мнению В.Г.
Леонтьева, представляет собой динамический процесс уравновешивания.
Этот процесс протекает не только внутри одной системы, но и задействует другие системы и вовлекает системы внешней среды.
Уравновешивание не может происходить в рамках одной изолированной системы и только за счет собственных ресурсов, необходимо наличие связанных систем для передачи ресурсов от одной системы к другой, от этой к третьей и т.д.
Поэтому «уравновешивание в одной системе организма или личности ведет к нарушению равновесия в другой, а равновесие в этой к нарушению ее в третьей и так бесконечно» (109).
По определению В.И.
Медведева, «адаптация это целенаправленная системная реакция организма, обеспечивающая возможность всех видов «
[стр. 19]

адаптации.
В рамках данного направления происходит выявление основных элементов адаптационного процесса, связанных в единую логическую и • * .
временную последовательность.
Результативный аспект адаптации традиционно используется как ключевой элемент при оценке успешности адаптивных процессов в целом,вот почему результативный критерий положен в основу большинства современных классификаций феномена адаптации от простейшей дихотомии (адаптация-дезадаптация) до более дробных и многомерных теоретических построений.
Так, в соответствии с классификацией А.Н.
Жмырикова по критериям выходных параметров деятельности, степени интеграции личности с микрои макросредой, степени реализации внутриличностного потенциала и эмоционального фона самочувствия, обосновывается четырехградационная шкала результатов адаптации: высокая оптимальная, высокая избыточная, низкая, дезадаптивная.
Одна из последних работ, в которой предлагается систематизация итоговых результатов адаптации, содержит описание уже двумерной классификации.
В качестве ортогональных измерений модели социальной адаптации предлагаются соответствие реального поведения человека требованиям социального окружения «внешний критерий», а также отсутствие ощущения уфозы, достижение внутриличностной комфортности («внутренний критерий»).
Аспект рассмотрения адаптации, связанный с формированием различных личностных новообразований, в определенном роде
интефирует два выделенных ранее подхода (процессуальный и результативный).
Здесь объектом рассмотрения является совокупность психических качеств, которые сформировались в процессе адаптации и привели к тому или иному результату.
При этом в совокупность новообразований включаются не только множество знаний, умений, навыков, полученных и сформированных у себя субъектом адаптации, но и сложная система межличностного взаимодействия с профессиональным и социальным окружением.


[стр.,20]

Процесс адаптации реализуется во всех случаях, когда в системе человек-среда возникают значимые изменения, приводящие к нарушению адекватности их отношений.
Поскольку человек и среда находятся не в статическом, а в динамическом равновесии, их соотношение меняется постоянно, также постоянно осуществляется и процесс адаптации.
Равновесие, по мнению В.Г.
Леонтьева, представляет собой динамический процесс уравновешивания.
Этот процесс протекает не только внутри одной системы, но и задействует другие системы и вовлекает системы внешней среды.
Уравновешивание не может происходить в рамках одной изолированной системы и только за счет собственных ресурсов, необходимо наличие связанных систем для передачи ресурсов от одной системы к другой, от этой к третьей и т.д.
Поэтому «уравновешивание в одной системе организма или личности ведет к нарушению равновесия в другой, а равновесие в этой к нарушению ее в третьей и так бесконечно» [109].
По определению В.И.
Медведева, «адаптация это целенаправленная системная реакция организма, обеспечивающая возможность всех видов
социальной деятельности и жизнедеятельности при воздействии факторов, интенсивность и экстенсивность которых ведет к нарушениям гомеостатического баланса.
Эта реакция может иметь различную силу и интенсивность» [129].
В зависимости от степени выраженности реакций организма В.П.
Казначеев различает несколько типов адаптационных состояний: а) состояние «физиологической» адаптации обычное существование организма в меняющихся условиях среды при оптимальном режиме всех функциональных систем; б) состояние напряженной адаптации, когда возникает необходимость перестройки, изменения существующих параметров деятельности, что всегда требует определенного напряжения в работе заинтересованных функциональных систем;

[Back]