|
^ограничивающийся, как правило, одной обособленной моделью. Это скорее последовательная разработка серии сменяющих друг друга моделей, что обеспечивает большее приближение модели к модельному оригиналу. Последовательность разработки представляет собой конкретное проявление движения познания от относительной к абсолютной истине» (20, С.201-202). В современной науке и практике под моделью понимается копия реального объекта, которая воспроизводит, однако, нс все явления целиком, а лишь те наиболее существенные его черты, характеристики и свойства, выступающие определяющими по отношению к результатам. Модель дает представление о строении, функциях и развитии объекта. В модели существенные отношения явления (объекта) выражены и закреплены, как отмечает В.В. Давыдов, «в наглядно воспринимаемых и представляемых связях и отношениях вещественных или знаковых элементов» (51, С.282). Любая научная модель представляет собой абстрагированное выражение сущности исследуемого явления. В основе моделирования лежит теория подобия, поэтому модель выступает в качестве приближенного аналога реального явления. Так же, как и реальное явление, его модель имеет свое количественное и качественное выражение, причем количественная модель, как отмечает Т.М. Давыденко, строится на основе качественной, поэтому научное моделирование состоит из двух этапов сущностно-содержательного и формально-количественного. Сущностно-содержательная разработка модели осуществляется на основе теоретического анализа конкретно-научных представлений об объекте моделирования и в обобщенном виде выражает закономерности и теоретически допустимые состояния исследуемых явлений и процессов (50, С. 142). Модель изображение, схема, описание какого-либо объекта или |
упрощенно воспроизводящей существенные для данной цели познания стороны изучаемого объекта и, в силу этого, находящейся с ним в таких отношения замещения и сходства, что её исследование и оперирование сю служит определенным способом получения знания об объекте. В данном определении находит выражение процессуальный характер моделирование, его особенности. Основное назначение научных моделей состоит в объяснении изучаемого объекта, в получении о нем некоторых знаний. В.А . Штофф (170) дает следующее определению понятию «модель»: «Под моделью понимается такая мысленно представляемая или материально реализованная система, которая, отображая или воспроизводя объект исследования, способна замещать его так, что ее изучение дает нам новую информацию об объекте». Моделью называется аналитическое или графическое описание рассматриваемого процесса, в данном случае дифференцированной профессиональной ориентации учащихся. «М одель может быть качественная и количественная. Первая наглядно показывает структуру процесса обучения и взаимосвязи его элементов; вторая количественные зависимости и удельный вес его составных частей» (171). Метод моделирования описан в трудах В.Г.А ф анасьева, В.В.Давыдова, Т.М . Давыденко, И.Б.Новика, С.И.Архангельского и других. По мнению В.Г.Афанасьева, «моделирование непрерывный процесс, неограничивающийся, как правило, одной обособленной моделью. Это скорее последовательная разработка серии сменяющих друг друга моделей, что обеспечивает все более приближение модели к модельному оригиналу. Последовательность разработки являет собой конкретное проявление движения познания от относительной к абсолютной истине» (20, с .2 0 1-202). В современной науке и практике под моделью понимается копия реального объекта, которая воспроизводит., однако, не все явления целиком, а лишь те наиболее существенные его черты, характеристики и свойства, выступающие определяющими по отношению к результатам. Модель дает представление о строении, функции и развитии объекта. В модели сущ ественные отношения явления (объекта) выражены и закреплены, как отмечает В .В . Давыдов, «в наглядно воспринимаемых и представляемых связях и отношениях вещ ественных или знаковых элементов» (51, с .282). Любая научная модель представляет собой абстрагированное выражение сущности исследуемого явления. В основе моделирования лежит теория подобия, поэтому модель выступает в качестве приближенного аналога реального явления. Так же, как и реальное явление, его модель имеет свое количественное и качественное выражение, причем количественная модель, как отмечает Т.М . Давыденко, строится на основе качественной, поэтому научное моделирование состоит из двух этапов сущностно-содержательного и формально-количественного. Сущностно-содержательная разработка модели осуществляется на основе теоретического анализа конкретнонаучных представлений об объект моделирования и в обобщенном виде выражает закономерности и теоретически допустимые состояния исследуемых явлений и процессов (50, с. 142). Модель изображение, схема, описание какого-либо объекта или системы, отображающая в более простом, уменьшенном виде структуру, свойства, взаимосвязи и отношения между элементами исследуемого объекта и облегчающие процесс получения информации об интересующем объекте (154). Многофакторная структурная модель реального адаптационного процесса содержит в качестве фундамента массив адаптационных трудностей, т.к. адаптация не может происходить без преодоления возникших, перед адаптирующемся индивидом трудностей (21). |