Проверяемый текст
Аксарина, Ирина Юрьевна; Педагогические условия адаптации выпускников школ на этапе перехода от общего к высшему профессиональному образованию (Диссертация 2006)
[стр. 64]

На основе анализа анкет первокурсников (анкетирование проводилось в начале учебного года) можно сделать следующие выводы.
Подавляющее большинство первокурсников, 65%, ответило, что для адаптации им потребуется две недели, 21% считают, что на «вхождение» в студенческую жизнь им придется потратить два-три месяца, 17% определяют предположительно один месяц и лишь 1% студентов полагают, что на адаптацию к обучению уйдет весь год.
Факторы, способствующие успешной
социальной адаптации первокурсников в рейтинговой самооценке, представлены в таблице 2.
Таблица 2 Факторы, способствующие успешной социальной адаптации первокурсников №п/п Факторы Количество студентов(%) 1 Доброжелательное отношение преподавателей 78% 2 Хорошие отношения с однокурсниками 73% о э Помощь куратора 55% 4 Занятия физической культурой и спортом 45% 5 Экскурсии но университету 30% 6 Знакомые старшекурсники 29% Результаты анкетирования этих же первокурсников позволили также выявить факторы, мешающие успешной социальной адаптации студентов в вузе (таблица 3.).
Таблица 3 Факторы, мешающие успешной социальной адаптации первокурсников №н/п Факторы Количество студентов(%) ] Перегруженность аудиторными занятиями 87% 2 Неудобное расписание 78% 3 Отсугствис навыков самоорганизации 74% 4 Минимальное наличие учебников 71% 5 Неумение пользоваться лекциями при подготовке к занятиям 64% 6 Неумение работать с большим объемом новой информации 53% 7 Неумение организовывать самостоятельную работу 51% 8 Неумение работать в библиотеке при подготовке к семинарским занятиям 44%
[стр. 64]

целенаправленными наблюдениями в стенах университета и за его пределами.
На основе анализа анкет первокурсников
всех факультетов (анкетирование проводилось в начале учебного года) можно сделать следующие выводы.
Подавляющее большинство первокурсников, 65% , ответило, что для адаптации им потребуется две недели, 21% считают, что на «вхождение» в студенческую жизнь им придется потратить два-три месяца, 17% определяют предположительно один месяц и лишь 1% студентов полагают, что на адаптацию к обучению уйдет весь год.
Факторы, способствующие успешной
адаптации первокурсников, и их рейтинговая оценка представлены в таблице 3 .
Таблица 3 Факторы, способствующие успешной адаптации первокурсников № 11/11 Факторы Количество студентов(%) 1 Хорошие отношения с однок) ренинами 81% 2 Доброжелательное отношение преподавателей 78% 3 Интересные преподаватели 62% 4 Экскурсии по университету 30% 5 Знакомые старшекурсники 29% 6 Помощь куратора 12% 7 Вводный к)рс «Первокурсник» 7% Результаты анкетирования этих же первокурсников позволили также выявить факторы, мешающие успешной адаптации студентов в вузе (табл.
4).


[стр.,65]

Таблица 4 Факторы, мешающие успешной адаптации первокурсников Л\'!/1 Факторы Количество студснтов(%) 1 Минимальное наличие учебников 97% 2 Неудобное расписание 88% 3 11ерсфуженность аудиторными занятиями 81% 4 Неудовлетворительное преподавание некоторых предметов 64% 5 Неумение работать с большим объемом новой информации 43% 6 11е>мение opi аиизовывать самостоятельную работу 30% 7 Неумение работать в библиотеке при подготовке к семинарским занятиям 21% 8 11еумсние пользоваться лекциями при подготовке к занятиям 10% Для изучения реального процесса адаптации первокурсников мы пользовались методом педагогического мониторинга.
Под педагогическим мониторингом в современной науке понимается форма организации, сбора, хранения, обработки и распространения информации о функционировании и развитии образовательного учреждения (в нашем случае университета), обеспечивающая непрерывное слежение за его состоянием, оценку эффективности достижения учреждением поставленной цели и дальнейшее прогнозирование результатов его деятельности.
Система мониторинга включает в себя следующие элементы: • объекты, в отношении которых собирается информация; • сбора, хранения и обработки информации; • каналы (пути) сбора информации; • критерии и показатели, в соответствии с которыми идет сбор информации; • процедура обработки информации.

[Back]