Проверяемый текст
[стр. 127]

При анализе механизма принятия решения необходимо учитывать особенности процесса обмена информацией между кратковременной и долговременной памятью.
Долговременная память принимает участие в принятии человеком решений, «поставляя в кратковременную память необходимые факты, знания и умения»
[94, с.
129].
Если говорить об общих принципах переработки информации в долговременной памяти, то на этапе кодирования это смысловое кодирование, на этапе хранения реализуется модель семантической близости и иерархическая модель
[94, с.129].
Принципы извлечения информации изучены в меньшей степени.
Соответствующие модели в большей мере определяются индивидуальными особенностями человека.
Роль долговременной памяти особенно велика в процессе принятия решений экспертами —людьми, хранящими в долговременной памяти очень большое количество информации (чанков) в специально организованном виде.
По оценке Г.
Саймона, количество таких чанков для одной области деятельности может составить от десятков тысяч до одного миллиона, причем эта информация накапливается в долговременной памяти эксперта не менее чем за десятилетний период
[94, с.
126].
Поведение человека в задачах выбора описывается различными психологическими теориями.
В теории поиска доминантной структуры Г.
Монтогомери и О.
Свенсона
[246, с.
176] при выборе лучшей из нескольких альтернатив ДПР стремится создать доминантную структуру.
Путем попарного сравнения альтернатив выбирается та, которая лучше каждой из прочих хотя бы по одному критерию и недостатки которой менее существенны по сравнению с недостатками других.
В соответствии с этой теорией в процессе сравнения выбирается потенциально доминирующая альтернатива, с которой уже затем сравнивается другие.
Теория конструирования стратегий Д.
Пейна
[248, с.
135] исходит из того, что в процессе выбора используется не одна, а несколько «стратегий и эвристик» [94, с.
131].
Сравнивая альтернативы, люди могут сначала пренебречь различиями в оценках по некоторым критериям,
[стр. 43]

ра, но и от числа чанков.
Г.
Саймон отмечает 1185], что объем кратковременной памяти составляет от пяти до семи чанков (нижний предел и среднее значение числа Миллера).
При анализе механизма принятия решения необходимо учитывать особенности процесса обмена информацией между кратковременной и долговременной памятью.
Долговременная память принимает участие в принятии человеком решений, «поставляя в кратковременную память необходимые факты, знания и умения»
175, с.
129].
Если говорить об общих принципах переработки информации в долговременной памяти, то на этапе кодирования это смысловое кодирование, на этапе хранения реализуется модель семантической близости и иерархическая модель
[75, с.
129].
Принципы извлечения информации изучены в меньшей степени.
Соответствующие модели в большей мере определяются индивидуальными особенностями человека.
Роль долговременной памяти особенно велика в процессе принятия решений экспертами — людьми, хранящими в долговременной памяти очень большое количество информации (чанков) в специально организованном виде.
По оценке Г.
Саймона, количество таких чанков для одной области деятельности может составить от десятков тысяч до одного миллиона, причем эта информация накапливается в долговременной памяти эксперта не менее чем за десятилетний период
[75, с.
130].
Поведение человека в задачах выбора описывается различными психологическими теориями.
В теории поиска доминантной структуры Г.
Монтогомери и О.
Свенсона
[181] при выборе лучшей из нескольких альтернатив ЛИР стремится создать доминантную структуру.
Путем попарного сравнения альтернатив выбирается та, которая лучше каждой из прочих хотя бы по одному критерию и недостатки которой менее существенны по сравнению с недостатками других.
В соответствии с этой теорией в процессе сравнения выбирается потенциально доминирующая альтернатива, с которой уже затем сравнивается другие.
Теория конструирования стратегий Д.
Пейна
[182] ис43

[стр.,44]

ходит из того, что в процессе выбора используется не одна, а несколько «стратегий и эвристик» [75, с.
131].
Сравнивая альтернативы, люди могут сначала пренебречь различиями в оценках по некоторым критериям,
затем использовать стратегию аддитивных разностей, далее — стратегию извлечения и т.д.
Для поведения ЛПР характерна совокупность стратегий.
В то же время люди, особенно неподготовленные, могут совершить ошибочный выбор стратегии под влиянием тех или иных (часто малозначимых) характеристик альтернатив [75, с.
132].
С точки зрения теории принятия решений, эксперт — это человек, в совершенстве владеющий умением решать повторяющиеся задачи.
Знания эксперта имеют в основном подсознательный характер и не могут быть вербализованы.
Процесс их накопления и достижения экспертом высокого профессионального мастерства занимает не менее 10 лет.
За это время в долговременной памяти эксперта возникают структуры хранения специально организованной в иерархическом виде информации [75, C.172J.
Важным в теории принятия решений является то, что модели, описывающие системы на каком-либо уровне общности, мало зависят от моделей, описывающих ту же систему на другом уровне [186].
Отсюда следует принцип несводимости модели высшего иерархического уровня к комплексу моделей, полученных для низшего уровня общности.
Иначе говоря, модели экспертного знания будут различаться для индивидуального, группового, регионального и федерального уровней.
Общим для всех уровней будет, тем не менее, подход к решению экспертом задачи классификации — отнесения объектов к определенным классам решений.
С формальной точки зрения задачу классификации можно представить так.
Имеются объекты, описываемые многими признаками.
Необходимо отнести эти объекты к определенным классам решений.
Наиболее важная характеристика таких задач — их повторяемость: люди решают эти задачи многократно, вырабатывая навыки наиболее успешного, эффективного ре

[Back]