|
быть также ориентированы в обратном направлении. Горизонтальными пунктирными линиями со стрелками обозначена преимущественная последовательность моделирования: 1) по функциям от описания к объяснению и, далее, предсказанию; 2) по видам концептуальных моделей от логикосемантических к структурно-функциональным и причинно-следственным. Горизонтальные стрелки, направленные в обе стороны от источников информации для разработки информационных моделей, а также от видов формальных моделей, отражают необходимость, в первом случае, параллельного использования разных информационных источников, во втором — возможность представления формальных моделей, в зависимости от постановки задачи, в трех формах: математической, имитационной, компьютерной. Формируя когнитивную модель объекта (в широком понимании категории «объект»), исследователь стремится ответить на конкретные, интересующие его вопросы, поэтому она отражает лишь определенную сторону явления, процесса. Когнитивная модель отражает особенности восприятия, им моделируемого явления и, тем самым, является субъективным отражением социальной действительности в понимании исследователя, включая его установки и цели, парадигмы и перспективы, которых он придерживается. На следующем этапе моделирования формируется содержательная модель, которая позволяет получить новую информацию о поведении объекта, выявить определенные взаимосвязи и закономерности. Одним из видов содержательных моделей являются когнитивные карты [104, С.37]. С ними тесно связаны концептуальные модели, в которых «используются теоретические концепции и конструкты данной предметной области знания» [150, с.91]. Мы склонны не различать эти два вида моделей, поскольку вряд ли можно формулировать содержательные модели без учета концепций той или иной области знания. Выделяют три типа концептуальных моделей, соответствующих их функциям (описательной, объяснительной, предсказывающей): логико50 |
На схеме рис. 3 сплошными направленными линиями показаны связи, идущие от моделей верхних уровней к моделям, расположенным ниже, но фактически процесс моделирования является итеративным, и связи могут быть также ориентированы в обратном направлении. Горизонтальными пунктирными линиями со стрелками обозначена преимущественная последовательность моделирования: 1) по функциям — от описания к объяснению и, далее, предсказанию; 2) по видам концептуальных моделей — от логикосемантических к структурно-функциональным и причинно-следственным. Горизонтальные стрелки, направленные в обе стороны от источников информации для разработки информационных моделей, а также от видов формальных моделей, отражают необходимость, в первом случае, параллельного использования разных информационных источников, во втором — возможность представления формальных моделей, в зависимости от постановки задачи, в трех формах: математической, имитационной, компьютерной. Формируя когнитивную модель объекта (в широком понимании категории «объект»), исследователь стремится ответить на конкретные, интересующие его вопросы, поэтому она отражает лишь определенную сторону явления, процесса. Когнитивная модель отражает особенности восприятия им моделируемого явления и, тем самым, является субъективным отражением социальной действительности в понимании исследователя, включая его установки и цели, парадигмы и перспективы, которых он придерживается. На следующем этапе моделирования формируется содержательная модель, которая позволяет получить новую информацию о поведении объекта, выявить определенные взаимосвязи и закономерности. Одним из видов содержательных моделей являются когнитивные карты [79; 100]. С ними тесно связаны концептуальные модели, в которых «используются теоретические концепции и конструкты данной предметной области знания» [100, с.91]. Мы склонны не различать эти два вида моделей, 31 поскольку вряд ли можно формулировать содержательные модели без учета концепций той или иной области знания. Выделяют три типа концептуальных моделей, соответствующих их функциям (описательной, объяснительной, предсказывающей): логикосемантические*структурно-функциональные, причинно-следственные. Причинно-следственные модели, в частности, становятся таковыми после визуализации когнитивных карт. Причинно-следственных моделей могут быть иерархические модели, рассматриваемые в «маргинальном» варианте [115]. Наиболее «продвинутыми» являются формальные модели, в том числе математические. Их ограниченное применение в прикладных экономических исследованиях, в частности, вызваны низкой информативностью шкал измерения признаков, что во многом обусловлено качественным подходом к решению социально-экономических задач. Однако эта причина не является определяющей, значительно большую роль играет недостаточное знание математических методов экономистами, с одной стороны, и экономики математиками, с другой. Важным видом моделей являются информационные модели, как промежуточные между концептуальными и формальными. Самая лучшая концептуальная модель не может служить надежным средством объяснения и прогнозирования без их «наполнения» фактами, полученными в результате обработки данных социально-экономической статистики, опроса экспертов, вторичного анализа опубликованных данных. Наибольший эффект достигается в случае параллельного использования разнородной информации. Выполним анализ представленной в работе [155] последовательности этапов «жизненного цикла» математической модели (рис. 4). На ней следует выделить два этапа: изучения модели (интерпретации, прогнозирования, выработки управленческих решений) и разработки предложений к программе последующих исследований. В этой части схема близка к этапности изучения 32 |