|
118 в которой некоторая реально существующая различных аспектах и различными средствами. система моделируется в Специфическими особенностями моделирования как метода являются: целостность изучения процесса, т.к. возможно увидеть не только элементы, но и связи между ними; возможность изучения процесса до его осуществления. При этом становится возможным выявить отрицательные последствия и ликвидировать или ослабить их до реального проявления. Основным понятием метода моделирования является модель. Приведем несколько определений понятия «модель». Модель это искусственно созданный объект в виде схемы, физических конструкций, знаковых форм или формул, который, будучи подобен исследуемому объекту (или явлению), отображает и воспроизводит в более простом и огрубленном виде структуру, свойства, взаимосвязи и отношения между элементами этого объекта [62]. Мы рассматриваем рамки, в модель которые (в частности, заключен педагогическую) как определенные процессуальный аспект педагогического действия (воспитания, образования, обучения или развития). Педагогическая модель состоит из ряда методик и технологий, которые способствуют реконструкции процессуально-методической стороны педагогического действия. Таким образом, модель это форма, оболочка, внутри которой развивается единый педагогический процесс, имеющий свое содержание, методы и технологии обучения, воспитания, образования и развития. Отталкиваясь от данных теоретических положений, мы разработали следующую педагогическую модель формирования уверенности в себе как профессионально-значимого качества у будущих аниматоров в условиях социально-культурных практик. |
Моделирование создает возможность более глубокого проникновения в сущность объекта исследования. Г.В. Суходольский [193] дает следующее определение понятию моделирование процесс создания иерархии моделей, в которой некоторая реально существующая система моделируется в различных аспектах и различными средствами. Специфическими особенностями моделирования как метода являются: целостность изучения процесса, т.к. возможно увидеть не только элементы, но и связи между ними. возможность изучения процесса до его осуществления. При этом становится возможным выявить отрицательные последствия и ликвидировать или ослабить их до реального проявления. Основным понятием метода моделирования является модель. Приведем несколько определений понятия «модель». Модель это искусственно созданный объект в виде схемы, физических конструкций, знаковых форм или формул, который будучи подобен исследуемому объекту (или явлению), отображает и воспроизводит в более простом и огрубленном виде структуру, свойства, взаимосвязи и отношения между элементами этого объекта [62]. Мы рассматриваем модель (в частности, педагогическую) как определенные рамки, в которые заключен процессуальный аспект педагогического действия (воспитания, образования, обучения или развития). Педагогическая модель состоит из ряда методик и технологий, которые способствуют реконструкции процессуально-методической стороны педагогического действия. Таким образом, модель это форма, оболочка, внутри которой развивается единый педагогический процесс, имеющий свое содержание, методы и технологии обучения, воспитания, образования и развития. Отталкиваясь от данных теоретических положений, мы разработали следующую педагогическую модель стимулирования процесса развития 114 |