|
124 • гибкость в общении способность устанавливать и поддерживать взаимодействие с каждым человеком, учитывать его индивидуальные особенности и своеобразие, умение действовать в новых условиях, меняя способы деятельности; • способность к сотрудничеству интегрированное качество, включающее в себя способности и умения формулировать собственную точку зрения, регулировать конфликт, умения находить компромиссные решения при наличии противоположных мнений, взглядов. |
• эмоциональную устойчивость способность контролировать свои собственные эмоциональные реакции и отражать динамику делового или межличностного взаимодействия; • гибкость в общении способность устанавливать и поддерживать взаимодействие с каждым человеком, учитывать его индивидуальные особенности и своеобразие, умение действовать в новых условиях, меняя способы деятельности; • способность к сотрудничеству — интегрированное качество, включающее в себя способности и умения формулировать собственную точку зрения, регулировать конфликт, умения находить компромиссные решения при наличии противоположных мнений, взглядов. 2.3. Организация и результаты опытно-экспериментальной работы по проверке эффективности педагогических условий и модели стимулирования процесса развития социальной компетенции студентов Опытно-экспериментальная работа предусматривала реализацию в учебно-воспитательном процессе вуза комплекса педагогических условий стимулирования процесса развития социальной компетенции студентов. Эмпирическое исследование проводилось на базе факультетов естественно-математического цикла Татарского государственного гуманитарно-педагогического университета. В нем приняли участие 120 студентов второго, третьего и четвертого курсов очной формы обучения. Наше экспериментальное исследование проходило в несколько этапов (констатирующий, формирующий и контрольный) и осуществлялся с 2006 по 2011 годы. Целью констатирующего этапа эксперимента являлось оценивание состояния исходного уровня развития социальной компетенции у студентов. На этом этапе были: 133 |