Проверяемый текст
Кувшинова, Ирина Александровна; Формирование готовности будущего учителя к осуществлению здоровьесберегающего эксперимента (Диссертация 2004)
[стр. 129]

129 Итак, в данном параграфе диссертационного исследования мы рассмотрели особенности методики реализации комплекса педагогических условий, обеспечивающих эффективную профессиональную подготовку будущего педагога по физической культуре к р екреационной работе в ДОУ.
Результаты проведенного эксперимента представлены в § 2.3.
2.3 Организация экспериментальной работы, ее анализ и оценка результатов В данном параграфе рассмотрена организация педагогического эксперимента (цель, задачи, этапы, содержание и условия экспериментальной работы), представлены его результаты, прослежена динамика роста
готовности будущего педагога по физической культуре к рекреационной работе в ДОУ в процессе профессиональной подготовки студентов и сделаны общие выводы по исследованию.
Цель педагогического эксперимента мы сформулировали следующим образом: проверить комплекс педагогических условий, обеспечивающих эффективность
профессиональной подготовки будущего педагога но физической культуре к рекреационной работе в ДОУ и, как результат, готовность к реализации данного вида профессиональной деятельности.
Сформулированная целы опре* делила характер конкретных задач, решаемых нами в ходе педагогического эксперимента: 1 ) разработать программу диагностики результативности экспериментальной работы (критерии, показатели, методы диагностики и математической обработки результатов); 2 ) определить реальное (наличное) состояние подготовленности к рекреационной работе в ДОУ у студентов и педагогов; 3) разработать методику реализации педагогических условий в рамках профессиональной подготовки будущих педагогов по физической культуре;♦
[стр. 133]

Итак, в данном параграфе диссертационного исследования мы рассмотрели особенности методики реализации комплекса педагогических условий, обеспечивающих эффективное формирование готовности будущего учителя к осуществлению здоровьесберегающего эксперимента.
Результаты проведенного эксперимента представлены в § 2.3.
2.3.
Организация экспериментальной работы, ее анализ и оценка результатов В данном параграфе рассмотрена организация педагогического эксперимента (цель, задачи, этапы, содержание и условия экспериментальной работы), представлены его результаты, прослежена динамика роста
формируемой готовности будущего учителя к осуществлению здоровьесберегающего эксперимента и сделаны общие выводы по исследованию.
Цель педагогического эксперимента мы сформулировали следующим образом: проверить комплекс педагогических условий, обеспечивающих эффективность
формирования готовности будущего учителя к осуществлению здоровьесберегающего эксперимента.
Сформулированная цель определила характер конкретных задач, решаемых нами в ходе педагогического эксперимента: 1) разработать программу диагностики результативности экспериментальной работы (критерии, показатели, методы диагностики и математической обработки результатов); 2) определить реальное (наличное) состояние подготовленности к осуществлению здоровьесберегающего педагогического эксперимента у студентов и учителей; 3) разработать методику реализации педагогических условий в рамках профессиональной подготовки будущих учителей; 4) экспериментально проверить влияние комплекса педагогических условий на эффективность подготовки студентов будущих учителей к осуществлению здоровьесберегающего эксперимента; 133

[Back]