|
ного управления и воспитательной работы, активом и самими военнослужа• щими продуцировалась собственная идея, отражающая причины и цели конфликта, выступающая своеобразным фундаментом для понимания, оправдания и мотивации участия в боевых действиях. Так, в Афганистане это была идея о том, что если бы наши войска не вошли на территорию этой страны, туда немедленно были бы введены американские и пакистанские военные силы, что создало бы реальную угрозу для безопасности Советского Союза. В Чечне в качестве такой основы выступала вера военнослужащих в то, что они спасают русскоязычное население республики от «дудаевского» произвола. По существу речь идет о реагировании психологии людей на неблагоприятное внешнее воздействие по принципу действия такого механизма психологической защиты, как рационализация. Во-вторых, негативное отношение различных социальных групп к участию Вооруженных Сил в боевых действиях объяснялось общей антигосударственной и антиобщественной на• правленностъю этих групп. В-третьих, осуществлялась своеобразная информационная локализация боевых действий в целях снижения интенсивности деморализующего и психотравмирующего воздействия на воинов негативной информации. Так, в течение нескольких лет о боевых действиях наших войск в Афганистане писалось как о событиях, происходящих на войсковых учениях в ТуркВО. Одновременно резко сокращался поток информации, в первую очередь имеющей негативное содержание, поступающей к участникам бое• вых действий из общества. Этому объективно способствовала слабая обеспеченность войск техническими средствами воспитания и печатными изданиями. Так, в Афганистане на роту (в среднем 50-60 военнослужащих) полагался один радиоприемник. Его прослушивание организовывалось в установленное время назначенными лицами из числа актива. При этом считалось целесообразным сопровождать прослушивание информационных сообщений комментариями политработников или активистов. Наличие радиоприемников в личном распоряжении воинов запрещалось. Телеобслуживание личного состава практически отсутствовало. В Чечне к этому добавилось еще и слабое обес172 |
самоутверждения в группе, к перманентной дестабилизации воинских коллективов; комплектовании воинских подразделений военнослужащими без учета их отношения к боевым событиям, отрицательно сказывающимся на их социально-психологическом единстве, ценностных ориентациях, уверенности в справедливости и. правоте того дела, в котором они принимают участие. Такой дефицит проявился на завершающем этапе боевых действий наших войск в Афганистане и в период решения ими боевых задач в Чечне. Командиры, органы воспитательной работы предпринимали меры для его восполнения. Изучение показывает, что несмотря на все многообразие применяемых для этого способов, их психологический механизм практически сводился к осуществлению относительной социально-психологической изоляции личного состава группировки войск, принимающей участие в локальном военном конфликте от остального общества. Такая изоляция проявлялась в следующем. Во-первых, органами военного управления и воспитательной работы, активом и самими военнослужащими продуцировалась собственная идея, отражающая причины и цели конфликта, выступающая своеобразным фундаментом для понимания, оправдания и мотивации участия в боевых действиях. Так, в Афганистане это была идея о том, что если бы наши войска не вошли на территорию этой страны, туда немедленно были бы введены американские и пакистанские военные силы, что создало бы реальную угрозу для безопасности Советского Союза. В Чечне в качестве такой основы выступала вера военнослужащих в то, что они спасают русскоязычное население республики от дудаевского произвола. По существу речь идет о реагировании психологии людей на неблагоприятное внешнее воздействие по принципу действия такого механизма психологической защиты, как рационализация. Во-вторых3 негативное отношение различных социальных групп к участию Вооруженных Сил в боевых действиях объяснялось общей антигосударственной и антиобщественной направленностью этих групп. В-третьих, осуществлялась своеобразная информационная локализация зоны боевых действий в целях снижения интенсивности деморализующего и психотравмирующего воздействия на воинов негативной информации. Так, в течение нескольких лет о боевых действиях наших войск в Афганистане писалось как о событиях, происходящих на войсковых учениях в ТуркВО, Одновременно резко сокращался поток информации, в первую очередь имеющей негативное содержание, поступающей к участникам боевых действий из общества, 'Этому объективно способствовала слабая обеспеченность войск техническими средствами воспитания и печатными изданиями. Так, в Афганистане на роту (в среднем 50-60 военнослужащих) полагался один радиоприемник. Его прослушивание организовывалось в установленное время назначенными лицами из числа актива. При этом считалось целесообразным сопровождать прослушивание информационных сообщений комментариями политработников шш активистов. Наличие радиоприемников в личном распоряжении воинов запрещалось. Телеобслуживание личного состава практически отсутствовало, В Чечне к этому добавилось еще и слабое обеспечение периодической печатью, В отдельные моменты на полк поступало мене 10 экземпляров газет, В этих условиях большая роль отводилась многотиражной военной печати (дивизионные газеты в Афганистане и газета группировки федеральных войск в Чечне), Во многом именно недостатки в области информационного обмена между обществом и воюющей группировкой войск в Чечне породили такое социальное явление, как массовый поход солдатских матерей «на войну». Вследствие нечеткости политических позиций руководства страны в связи с боевыми действиями войск в Афганистане и Чечне, неоднократного изменения политических оценок происходящего, частого несоответствия 154 |