|
на уровне непосредственного психологического воздействия на воинов здесь много общего. Это позволяет рассматривать зарубежный опыт психологического обеспечения в качестве целостного теоретико-эмпирического источника при разработке концепции психологического обеспечения боевых действий Сухопутных войск Российской Федерации. Таким образом, в отечественной и зарубежной военной психологии, в практике боевого применения войск ведущих армий мира накоплен опыт научного, методического и технологического решения множества отдельных психологических проблем боевой деятельности личного состава (психологического отбора, психологической подготовки, психологических операций и психологической борьбы, психологической помощи и реабилитации). В настоящее время назрела необходимость, появились соответствующие методологические, теоретические и эмпирические основания для того, чтобы соединить эти разрозненные, пестрые, мозаичные знания в единое целое, то есть осуществить их сопряжение в рамках единой концепции психологического обеспечения боевых действий войск. Важнейшими уроками, содержащимися в историческом опыте психологического обеспечения боевых действий российских войск и зарубежных армий, являются следующие выводы. Война в значительной мере явление психологическое, так как во многом психологическими являются ее цели, средства, последствия. Та из противоборствующих сторон, которая достигает преимущества в психологической сфере боевых действий, чаще всего имеет общее превосходство над противником. Игнорирование органами военного управления психологической стороны вооруженного противоборства ведет к снижению эффективности боевого применения войск, сужению психологических возможностей военнослужащих и, в конце концов, к укоренению традиции вести боевые действия «не умением, а числом». Боевая практика войск нуждается в широкомасштабном применении выводов и рекомендаций военно-психологической науки к боевой деятельности военнослужащих на всех ее этапах, уровнях, во всех сферах ее осуществления. 59 |
когнитивной психологии, деятельностного подхода, нейро-лингвистического программирования, рациональной психотерапии объединенные принципом «конструктивного эклектизма»; г) совокупность конкретных средств, примененных для достижения методического замысла исследования: различные виды опроса участников боевых действий, экспертов и других категории военнослужащих (анкетирование, беседы; методика «синонимический ряд»); включенное наблюдение; изучение литературы и документов; анализ результатов деятельности; эксперимент; методы статистической обработки данных и др. Исследование проведено в четыре этапа. Первый этап (сентябрь 1990 г. ноябрь 1993 г.) характеризуется процессом ориентации автора в теоретических и методологических аспектах проблемы, определения исследовательского интереса, объекта, предмета и методического замысла исследования, наработкой гипотетической модели психологического обеспечения боевых действий войск. В то ро й этап исследования (ноябрь 1993 г. февраль 1994 г.) включал углубленное изучение психологических закономерностей поведения военнослужащих и воинских коллективов на поле боя, выявление основных психологических проблем, связанных с организаций активных боевых действий личного состава, построение концептуальной модели психологического обеспечения боевых действий Третий этап исследования (февраль 1994 г.) заключался в экспериментальной проверке теоретической концепции психологического обеспечения боевых действий войск в ходе исследовательских учений с преподавательским составом Гуманитарной академии Вооруженных Сил. Четвертый этап (с февраля 1994 г. по апрель 1998 г.) связан с осуществлением исследования психологической специфики локальных военных конфликтов, уточнением и детализацией концепции психологического обеспечения боевых действий военнослужащих Сухопутных войск в военных событиях подобного рода. На данном этапе концепция психологического ка, являющимся важной составляющей их военной мощи и одним из средств достижения победы в современной войне. Без проведения ПсО боевые действия войск не могут считаться психологически подготовленными. Завершая анализ обозначенной проблемы, необходимо подчеркнуть, что в военно-психологических концепциях и боевой практике ведущих зарубежных армий мира содержатся ценные теоретические положения, стройные технологические формы и опыт решения таких задач психологического обеспечения боевых действий войск, как психологический отбор военнослужащих, их психологическая подготовка, психологическая помощь и реабилитация участников боевых событий, психологические операции. Несмотря на то, что в разных странах для понимания сущности и содержания этих видов обеспечивающей деятельности привлекаются различные психологические теории, избираются отличающиеся друг от друга схемы их осуществления, на уровне непосредственного психологического воздействия на воинов здесь много общего. Это позволяет рассматривать зарубежный опыт психологического обеспечения в качестве целостного теоретико-эмпирического источника при разработке концепции психологического обеспечения боевых действий Сухопутных войск Российской Федерации. Выводы по главе: 1.Усиление внимания к проблеме психологического обеспечения боевой деятельности, имеющее сегодня место в Вооруженных Силах Российской Федерации, закономерный процесс развития военно-психологической науки и боевой практики войск. Через такое обеспечение реализуется важнейшая функция военной психологии всемерно способствовать расширению психологических возможностей человека-бойца, сохранению его психического здоровья в экстремальной обстановке современного боя. Объективность процесса выделения и научного осмысления проблемы психологического обеспечения боевой деятельности подтверждается тем, что аналогичные тенденции имеют место в 90 различных отраслях психологической науки и во многих сферах социальной практики. В спортивной, педагогической, трудовой психологии, психологии социального развития наработаны теоретико-методологические положения, обосновывающие требование рассматривать психологическое обеспечение любого вида деятельности в виде непрерывного, пронизывающего все ее этапы, осуществляемого на разных уровнях (отдельный человек, коллектив) влияния на психологические условия ее осуществления. Наиболее ценными являются идеи о психологическом проектировании и коррекции, как основных стратегиях психологического обеспечения, об определяющем значении психологических условий деятельности для его содержания. 2. В отечественной и зарубежной военной психологии, в практике боевого применения войск ведущих армий мира накоплен опыт научного, методического и технологического решения множества отдельных психологических проблем боевой деятельности личного состава (психологического отбора, психологической подготовки, психологических операций и психологической борьбы, психологической помощи и реабилитации). В настоящее время назрела необходимость, появились соответствующие методологические, теоретические и эмпирические основания для того, чтобы соединить эти разрозненные, пестрые, мозаичные знания в единое целое, то есть осуществить их сопряжение в рамках единой концепции психологического обеспечения боевых действий войск 3. Важнейшими уроками, содержащимися в историческом опыте психологического обеспечения боевых действий российских войск и зарубежных армий, являются следующие выводы. Война в значительной мере явление психологическое, так как во многом психологическими являются ее цели, средства, последствия. Та из противоборствующих сторон, которая достигает преимущества в психологической сфере боевых действий, чаще всего имеет общее превосходство над противником. Игнорирование органами военного управления психологической стороны вооруженного противоборства ведет к снижению эффективности боевого применения войск, сужению психологических возможностей военнослужащих и, в конце концов, к укоренению традиции вести боевые действия «не умением, а числом». Боевая практика войск нуждается в широкомасштабном применении выводов и рекомендаций военно-психологической науки к боевой деятельности военнослужащих на всех ее этапах, уровнях, во всех сферах ее осуществления. 91 |