|
няя эмоциональная устойчивость (от 42% до 65%); число детей с высокой эмоциональной устойчивостью увеличивается по годам обучения (с 10% до 17%). Таблица 26 Распределение респондентов по типам темперамента (результаты оценки уровня интроверсии экстраверсни) 221 Показатели Интроверсия Экстраверсия Группы значительная умеренная умеренная 1 значительная 1 год обучения УДО 10% 18% 69% 3% ! 2 год обучения УДО • 12% 58% 30% i 3 год обучения УДО 4% 57% 39% * 80% *о 70% <§ 60% I 50% 40% 30% * 10% I 0% 1 год обучения УДО 2 год обучения УДО 3 год обучения УДО Уровни инфоверсии • эксграверсии ■ Значит, интроверсия □ Умерен, интроверсия □ Умерен экстраверсия Н Значит экстраверсия Диаграмма 8. Сравнительная характеристика результатов оценю! уровня интроверсии экстраверсии обучаемых по годам обучения в УДО Таким образом для объединений в УДО характерны высокая и средняя эмоциональная устойчивость, свидетельствующая о сохранении организованного поведения, ситуативной целенаправленности в обычных и стрессовых ситуациях. М ожно утверждать, что в целом психологический климат в УДО характеризуется зрелостью, отличной адаптацией, отсутствием большой напряженности, беспокойства, а также склонностью детей к лидерству, общительности. щ--------------------------------------------------------------------------------------------------------------кТ: ИИ1 1 |
сии отмечается у детей 1 года обучения в У ДО, а значительной экстраверсии у подростков экспериментальной группы, что свидетельствует об общительности и обращенности детей вовне, широком круге их знакомств, необходимости в контактах (прилож. 1.3, диагр.9). В целом ученики действуют под влиянием момента, импульсивны, вспыльчивы, беззаботны, оптимистичны, добродушны, веселы. Они предпочитают движение и действие, имеют тенденцию к агрессивности, их чувства и эмоции не имеют строгого контроля, склонны к рискованным поступкам. Однако на данный контингент учащихся не всегда можно положиться. Таким образом, подростки экспериментальной группы больше экстраверты (96%), а подростки контрольной группы интроверты (53%). В ходе интерпретации по шкале нейротизма были сделаны следующие выводы (прилож. 1.3, табл. 16). Для большинства учащихся экспериментальной группы характерна средняя эмоциональная устойчивость (65%); в контрольной группе эта цифра ниже на 23%. Количество эмоционально неустойчивых подростков в контрольной группе (50%) почти в три раза больше, чем в экспериментальной группе (18%). Таким образом для объединений в УДО характерны высокая и средняя эмоциональная устойчивость, свидетельствующая о сохранении организованного поведения, ситуативной целенаправленности в обычных и стрессовых ситуациях. Можно утверждать, что в целом психологический климат в условиях предпрофильной подготовки характеризуется зрелостью, отличной адаптацией, отсутствием большой напряженности, беспокойства, а также склонностью детей к лидерству, общительности. Однако необходимо отметить, что 34% учащихся контрольной группы (школы) свойственная высокая эмоциональная неустойчивость и 16% очень высокий уровень нейротизма что может выражаться в чрезвычайной нервности, неустойчивости, плохой адаптации, склонности к быстрой смене настроений (лабильности), чувстве виновности и беспокойства озабоченности, депрессивных реакциях, рассеянности внимания, неустойчивости в стрессовых ситуациях учеников. Таким детям присущи излишняя эмоциональность, импульсивность; неровность в контактах с людьми, изменчивость интересов, неуверенность в |