|
стремление к признанию, уважению, одобрению со стороны других людей. Им свойст венна уверенность в своих силах, смелость в постановке новых задач и решении конкретных учебных и производственных ситуаций. Как мы считаем, необходимо обратить внимание на тот факт, что ценность «материальное положение» имеет меньшую значимость для обучаемых 3 года обучения по сравнению с 1 годом обучения. Таким образом, по мере обучения в УДО подростки осознают, что высокий материальный достаток не является необходимым условием счастливой и полноценной жизни, если эта жизнь лиш ена гуманистического начала, здорового общения и уважения интересов других людей. 230 1 гопстически-престижные ценности □ 1 год обучения ■ 3 год обучения Д иаграмма 11. Сравнительная характеристика сформированности эгоистически-престижных ценностей школьников по годам обучения в УДО Обратимся к анализу распределения ценностных ориентаций по жизненным сферам (диаграмма 12). По результатам исследования доминирующее положение среди подростков 3 года обучения заняла сфера обучения и образования, имеющая в группе 1 года обучения самый низкий балл. Преобладание данной жизненной сферы свидетельствует о том, что процесс обучения и получения новых знаний, стремление детей к повышению уровня своей образованности, расширению кругозора играет для них немаловажную роль. Значимость сферы физической активности дтя подростков 3 года обучения означает осознание |
рименталыюй группе, что свидетельствует о личностных акцентах испытуемых на постановке конкретных целей на каждом жизненном этапе и на важности для них достижения данных целей. Мы полагаем, что высокое значение ценности «достижения» является необходимым условием будущего профессионального роста подростков, получения ими новых и значительных результатов в работе, активного стремление к поставленной цели. По результатам анкетирования ценность «собственный престиж» имеет достаточно высокую значимость как для подростков контрольной группы (школа), так и для подростков экспериментальной группы (У ДО). Это говорит о том, что у них преобладает стремление к признанию, уважению, одобрению со стороны других людей. Им свойственна уверенность в своих силах, смелость в постановке новых задач и решении конкретных учебных и производственных ситуаций. Как мы считаем, необходимо обратить внимание на тот факт, что ценность «материальное положение» имеет меньшую значимость для детей экспериментальной группы по сравнению с контрольной. Таким образом, подростками группы У Д О было осознанно, что высокий материальный достаток не является необходимым условием счастливой и полноценной жизни, если эта жизнь лишена гуманистического начала, здорового общения и уважения интересов других людей. Обратимся к анализу распределения ценностных ориентаций по жизненным сферам (прилож.1.3, диагр.13). По результатам исследования доминирующее положение среди подростков экспериментальной группы заняла сф ера обучения и образования, имеющая в контрольной группе самый низкий балл. Преобладание данной жизненной сферы в группе УДО свидетельствует о том, что процесс обучения и получения новых знаний, стремление детей к повышению уровня своей образованности, расширению кругозора играет для ни х немаловажную роль. Значимость сферы физической активности для подростков экспериментальной группы означает осознание ими необходимости физической культуры для гармонизации жизни человека, важности чередования интеллектуальной деятельности с физической, актуальности проблемы здорового образа жизни в современном обществе. Высокий балл сферы профессиональной жизни |