|
185 ной деятельности. Его объектом явились сержанты и матросы группы динамического наблюдения и превентивная деятельность офицеров по предупреждению и преодолению наркомании и токсикомании, а предметом содержание, организация и методика педагогической диагностики и прогнозирования наркомании и токсикомании в авиационных частях и подразделениях флота. Специфика объекта и предмета, а также требования к ним предопределили цель и основные задачи диагностической и прогностической деятельности с военнослужащими группы динамического наблюдения. Её цель заключалась в определении на основе диагноза наркотического поведения у военнослужащих необходимых путей и условий процесса его предупреждения и преодоления в авиационных частях и подразделениях флота. В соответствии с данной целью в исследовании решались следующие задачи: изучение, распознавание, анализ основных причин наркотического поведения; принятие решения или постановку диагноза на достижение определённой цели; прогноз развития аддиктивного поведения или его искоренения; обобщение информации о состоянии и результативности процесса предупреждения и преодоления наркомании и токсикомании у военнослужащих авиационных частей и подразделений флота; и др. В зависимости от решения конкретных задач в опытно-экспериментальной работе использовались различные виды педагогической диагностики и прогнозирования наркотического поведения у военнослужащих: а) по времени (в начале службы, через 0,5-1 год и в конце её); б) по характеру постановки диагноза и прогноза ( по первым признакам наркотического поведения, по видам наркоманий, по результатам медицинского анализа и на основание диагностической системы (DSM-IV), телесного осмотра, по комплексу отклонений в поведении: сленг, наличие наколок); в) по степени достоверности получения диагноза и прогноза (достоверный, вероятный, маловероятный, под вопросом, ошибочный); |
стической деятельности офицеров с трудными военнослужащими.4 L ' « Её цель заключалась в определении на евнезе диагноза и прогноза отклонявшегося поведения у воинов необходимых путей ¥ f MX условий процесса его предупреждения и преодоления в частях и подразделениях, Б соответствии с данной целью в исследовании решались следующие задачи: изучение, распознавание, анализ р а з личных отклонений в поведении военнослужащих и их основных п р и 4 чин; принятие решения или постановку диагноза на достижение о п ределенной цели; прогноз развития отклоняющегося поведения и л и его искоренения; обобщение информации о состоянии и результатив н о с т и процесса п р е д у п р е ж д е н и я к п р е о д о л е н и яотклоняющегося п о ведения у трудных военнослужащих и др. В зависимости от решения конкретных задач в опытно-экспериментальной работе использовались различные виды педагогической диагностики и прогнозирования отклонений в поведении войt » / \ n • пОБ • а) по времени (в начале боевой службы, через 0 , 5 1 год и б конце её); б) по характеру постановки диагноза и прогноза (по признакам г-р.. трудности, по видам "боевого риска", по комплексу отклонений в поведении); в) по степени достоверности получения диагноза и прогноза (достоверный, вероятный, маловероятный, под вопросом, сшибочг) по степени сложности проведения (выборочная, несложная, и комплексная,сложная); д) по характеру описания (тезисная, краткая, развернутая и полная) и др. Содержание педагогической диагностики и прогнозирования, их объекта и предмета, целей и задач, а также их основных р новидностей. позволили определить условные этапы организации и методики диагностической к прогностической деятельности офицеров с трудными военнослужащими в экспериментальных группах. ( См. таблицу & 9. ). |