|
193 определение предварительного состава группы динамического наблюдения военнослужащих, выработка начальных рекомендаций по их профилактике и перевоспитанию. 2. Осуществление прогнозирования возможного аддиктивного поведения военнослужащих группы динамического наблюдения: углубленное изучение поведения сержантов и матросов группы динамического наблюдения и систематическое наблюдение за ними; уточнение имеющейся информации о выделенных воинах и характере проявлений наркотического поведения; выдвижение обоснованных предположений о возможных отрицательных последствиях в случае игнорирования и неприятия профилактических и перевоспитательных мер после постановки первоначального диагноза; определение степени возможного риска аддиктивного поведения военнослужащих; уточнение поставленного диагноза и определение степени возможной зависимости от наркотических или токсических средств у конкретных сержантов и матросов; формулирование предварительного прогноза, в котором предусматривались возможные варианты развития и проявления факторов наркотического поведения, текущее планирование процесса профилактики и перевоспитания военнослужащих, склонных к наркомании и токсикомании, ранее употреблявших наркотические и токсические вещества и военнослужащих с аддиктивным поведением; определение возможного общего превентивного комплекса педагогического взаимодействия по поддержке военнослужащих прекративших употребление наркотических или токсических средств применительно к специфике их службы в экспериментальных подразделениях и частях. |
ведения боевых действий. Экспертная группа: командиры частей и их заместители по воспитательной раббте, офицеры структур воспитательно^ раооты, психологи и врачи соединения, диссертант. Ход исследования. 1. Проведение предварительной диагностики "боевого риска солдат и сержантов молодого пополнения: накопление первичной информации и составление общего представления о солдатах и сержантах молодого пополнения; выявление у них первых признаков "ооевого риска" и их последующий анализ; выявление основных причин возможного "боевого риска" воина и условий его проявления в общевойсковом бою; проведение психолого-медицинского обследования солдат и сержантов; постановка предварительного диагноза, в котором были указаны первые признаки боевого риска личности воина, определены основные социально-педвагогические и психологические причины отклонений в поведении; определение предварительного состава группы военнослужащих с "боевым риском1! выработка начальных рекомендаций по их профилактике и перевоспитанию. 2. Осуществление прогнозирования возможного отклоняющегося поведения военнослужащих группы "боевого риска" углубленное изучение поведения солдат и сержантов группы "боевого риска" и систематическое наблюдение задними; уточнение имеющейся информации о выделенных воинах и характере проявлений их отклоняющегося поведения; выдвижение обоснованных предположений о возможных отрицательных последствиях в случае игнорирования и непринятия профилактических и перевоспитательных мер после постановки первоначального диагноза; определение степени боевой трудности" военнослужащих уточнение поставленного диагноза у конкретных солдат к j сержанто формулирование предварительного прогноза, в котором п;Л ^усматривались возможные-варианты развития и проявления факте-V < ров боевого риска в поведении военнослужащих, текущее планирование процесса профилактики и перевоспитания, определение возможного общего превентивного комплекса педагогического взаимодейстеия по поддержке трудных воинов применительно к специфике их боевой службы и деятельности в экспериментальных делениях и частях. о. Прогностическая диагностика включала изучение и предвидение возможных результатов превентивной деятельности офицеров: б ходе осознаний и анализа соевого заказа и планирования экспериментальной работы диссертанта; при постановке целей и задач профилактики и перевоспитания; L е процессе обучения и воспитания путем постановки и решения задач превентивного характера; при реализации принципа индивидуального и дифференцированного подхода к военнослужащим; при использовании превентивных возможностей воинских коллективов подразделений и частей; ь процессе руководства различными видами векнекой деятельности; _ ч« в ходе превентивных взаимодействии и воздействии; в рациональном использовании специального времени, отводимого на воспитательные и профилактические мероприятия; во взаимоотношениях объекте?, и субъектов превентивной деятельности; в личностных проявлениях офицеров при проведении превентивной деятельности в условиях подготовки и ведения боевых действий. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСНОВНОГО ЭТАПА педагогической диагностики и прогнозирования; изучены индивидуальные особенности 300 солдат и жантов молодого пополнении группы боевого риска"; выявлены первые признаки г ...."боеэо.Г§ риска у 200 военнослужащих; |