|
194 3. Прогностическая диагностика включала изучение и предвидение возможных результатов превентивной деятельности офицеров по предупреждению и преодолению фактов употребления наркотических или токсических средств: в ходе осознания и анализа актуальности заказа и планирования экспериментальной работы диссертанта; при постановке целей и задач профилактики наркомании и токсикомании и перевоспитания военнослужащих, с наркотическим поведением; в процессе обучения и воспитания путём постановки и решения задач превентивного характера; при реализации принципа индивидуального и дифференцированного подхода к военнослужащим группы динамического наблюдения; при использовании превентивных возможностей воинских коллективов авиационных подразделений и частей флота; в процессе руководства различными видами воинской деятельности; в ходе превентивных взаимодействий и воздействий; в рациональном использовании специального времени, отведённого на воспитательные и профилактические мероприятия; во взаимоотношениях объектов и субъектов превентивной деятельности; в личностных проявлениях офицеров при проведении превентивной деятельности по предупреждению и преодолению наркомании и токсикомании среди военнослужащих. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСНОВНОГО ЭТАПА педагогической диагностики и прогнозирования: изучены индивидуальные особенности 280 сержантов и матросов молодого пополнения группы динамического наблюдения; выявлены первые признаки наркотического поведения у 17 военнослужащих, 35 матросов пробовали наркотические или токсические вещества до призы |
^усматривались возможные-варианты развития и проявления факте-V < ров боевого риска в поведении военнослужащих, текущее планирование процесса профилактики и перевоспитания, определение возможного общего превентивного комплекса педагогического взаимодейстеия по поддержке трудных воинов применительно к специфике их боевой службы и деятельности в экспериментальных делениях и частях. о. Прогностическая диагностика включала изучение и предвидение возможных результатов превентивной деятельности офицеров: б ходе осознаний и анализа соевого заказа и планирования экспериментальной работы диссертанта; при постановке целей и задач профилактики и перевоспитания; L е процессе обучения и воспитания путем постановки и решения задач превентивного характера; при реализации принципа индивидуального и дифференцированного подхода к военнослужащим; при использовании превентивных возможностей воинских коллективов подразделений и частей; ь процессе руководства различными видами векнекой деятельности; _ ч« в ходе превентивных взаимодействии и воздействии; в рациональном использовании специального времени, отводимого на воспитательные и профилактические мероприятия; во взаимоотношениях объекте?, и субъектов превентивной деятельности; в личностных проявлениях офицеров при проведении превентивной деятельности в условиях подготовки и ведения боевых действий. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСНОВНОГО ЭТАПА педагогической диагностики и прогнозирования; изучены индивидуальные особенности 300 солдат и жантов молодого пополнении группы боевого риска"; выявлены первые признаки г ...."боеэо.Г§ риска у 200 военнослужащих; |