|
токсикомании среди военнослужащих, в котором участвуют кроме психолога и штатных структур офицеров по воспитательной работе все командиры различных степеней. Таковы сущность и содержание процесса предупреждения и преодоления наркомании и токсикомании среди военнослужащих, логика его протекания. Разумеется, выделение его структурных компонентов достаточно условно, так как ярко выраженных границ между звеньями данного процесса практически не существует. На практике все они взаимосвязаны и взаимодействуют одно с другим, хотя специфика каждого из структурных компонентов, несомненно, проявляется в процессе предупреждения и преодоления наркомании и токсикомании среди военнослужащих. Выводы по главе. Рассмотрение научно-теоретических основ педагогической профилактики наркомании и токсикомании у военнослужащих в рамках данной главы позволило сделать следующие выводы: 1. Историко-педагогический анализ проблемы предупреждения и преодоления наркомании и токсикомании у людей, воинов армии и флота, проведённый в диссертационном исследовании, дал возможность представить степень разработанности превентивной теории и практики по предупреждению и преодолению наркомании и токсикомании в отечественной и зарубежной науке. Он позволил выявить важнейшие философские, исторические, психологические и педагогические взгляды и теории прошлого и настоящего по рассматриваемой диссертационной проблеме. Знакомство с отечественными и зарубежными исследованиями помогло увидеть и понять перспективы научной разработки превентивной теории предупреждения и преодоления наркомании и токсикомании у военнослужащих. 2. Превентивную деятельность с военнослужащими, склонными к наркомании и токсикомании, ранее употреблявшими наркотические и токсические вещества и военнослужащими с аддиктивным поведением целесообразно начинать с выявления комплекса социально-экономических, политических, духовных, педагогических и психологических причин употребления 94 |
заметить, что коррекция управленческой деятельности офицеров экспериментальных частей йг подразделений осуществлялась посто-ь янно на всех ее этапах, что помогло достичь в педагогическомщ эксперименте программируемых и прогнозируемых положительных результатов. а I Таковы сущность и содержание процесса предупреждения и преодоления отклонений в поведении военнослужащих, структурнологическая схема его протекания. Разумеется, выделение его структурных компонентов достаточно условно, так как ярко выраженных границ между звеньями данного процесса практически не существует. На практике все они взаимосвязаны и взаимодействуют одно с другим, хотя специфика каждого из структурных компонентов, несомненно, проявляется в процессе предупреждения иа преодоления отклонений в поведении военнослужащих в условиях подготовки и ведения боевых действий. Выводы по главе: Рассмотрение научно-теоретических основ педагогической профилактики трудных воинов в рамках данной главы позволило сделать следующие выврды: 1. Историко-педагогический анализ предупреждения и преодоления отклоняющегося поведения у людей, воинов армии и флота в боевой обстановке, проведенный в диссертационном исследовании, дал возможность представить степень разработанности данной проблемы превентивной педагогической теории и практики в отечественной, и зарубежной науке. Он позволил выявить важнейшие фило-* I софские, исторические, психологические и педагогические взгляды и теории прошлого и настоящего по рассматриваемой диссертационной проблеме, показал генезис данной научной и практичес-ф " кой проблемы. Знакомство с отечественными и зарубежными иссле-ь I г дованиями помогло увидеть и понять перспективы научаой разработки педагогической профилактики и перевоспитания военнослу-щ жащих с отклоняющимся поведением в условиях подготовки и ведения боевых действий. 2. Анализ изученной психолого-педагогической литературы,* * * ' • * опытно-экспериментальная работа по теме диссертационного иссле |