|
178 руководит деятельностью заместителя директора по воспитательной работе, педагогов в этом направлении. Данное обстоятельство управления деятельностью других людей мы считаем одной из особенностей педагогического взаимодействия. Особенно в групповых, совместных формах деятельности, согласованность действий приобретает большую значимость. Ценность данной позиции совместной деятельности в установлении единства взглядов, в сходстве картины изучаемой проблемы, позиций и отношений членов группы. Соблюдение установленных планом сроков, по нашему мнению является одним из важных скрепляющих звеньев, позволяющих добиваться согласованности и сохранять систему совмеО стнои деятельности. Таблица 8 Циклограмма по воспитанию толерантности у склонных к агрессивному поведению подростков № Мероприятия Класс 1-й год Ответственный Сентябрь —октябрь 1 Планирование совместной деятельности 5 П.П., В.Р., п . 2 Диагностика: особенности агрессивного поведения; уровень воспитанности класса; 5 уровень толерантности; социальный паспорт школы; социальный паспорт класса П.П., В.Р. Ноябрь 3 Консультирование 5 П.П. Декабрь —апрель 4 Развивающая работа 5 П.П., В.Р., п 5 Оказание социальной помощи, правовой защиты (в течение года) 5 П.П., В.Р., п Май 6 Повторная диагностика уровня агрессивности, воспитанности, толерантности 5 П.П., В.Р. Июнь 7 Работа в летнем лагере (участие детей в коллективных творческих делах) 5 2-й год П.П., В.Р., п. 1 Сентябрь —октябрь Планирование совместной деятельности 6 П.П., В.Р., П. |
125 6. Информирование подростков, педагога-психолога, классных воспитателей, родителей и учителей, об имеющихся данных. 7. Корректировка плана воспитательной работы на основе полученных данных. 8. Анализ совместно с педагогом-психологом и классным воспитателем особенностей агрессивного поведения, причин, форм и видов агрессии, присущие им и выработка рекомендаций по профилактике данного поведения и проведение совместно с классным воспитателем и педагогом-психологом коррекционноразвивающей работы. 9. Консультации с подростками и родителями. Взаимодействие классного воспитателя, социального педагога и педагогапсихолога переходит в следующую стадию развития. 4 стадия «Согласованность действий». Особенно в групповых, совместных формах деятельности, согласованность действий приобретает большую значимость. Ценность этой стадии развития совместной деятельности в установлении единства взглядов, в сходстве картины изучаемой проблемы, позиций и отношений членов группы. Соблюдение установленных планом сроков, по нашему мнению является одним из важных скрепляющих звеньев, позволяющих добиваться согласованности и сохранять систему совместной деятельности. Таблица 6 Циклограмма по изучению и коррекции агрессивного поведения подростка № Мероприятия Класс Ответственный 1 год Сентябрь октябрь 1 Планирование совместной деятельности 6 П.П., С.П., к.в. Диагностика: особенности агрессивного поведения п.п. 2 уровень воспитанности класса 6 к.в. социальный паспорт школы с.п. социальный паспорт класса к.в. Ноябрь 3 Консультирование 6 с.п.,п.п., к.в. Декабрь апрель 4 Развивающая работа 6 П.П., к.в. 4 |