Проверяемый текст
Заостровцева, Мария Николаевна; Совместная деятельность классного воспитателя, социального педагога и педагога-психолога по коррекции агрессивного поведения подростков (Диссертация 2003)
[стр. 179]

179 № 2 Мероприятия Диагностика: особенности агрессивного поведения; уровень воспитанности класса; уровень толерантности; социальный паспорт школы; социальный паспорт класса Класс 6 Ответственный П.П., В.Р.
3 Консультирование 6 П.П.
Декабрь апрель 4 Развивающая работа 6 П.П., В.Р., п.
5 Оказание социальной помощи, правовой защиты (в течение года)
6 П.П., В.Р., П.
Май 6 Повторная диагностика уровня агрессивности,
воспитанности, толерантности 6 П.П., В.Р.
7 Подготовка к воспитательной работе педагога-психолога, заместителя директора по воспитательной работе, учителей (в течение года) 6 П.П., В.Р., п.
Июнь 8 Работа в летнем лагере «Тренинг
толерантности для подростков» 6 П.П., В.Р., П 3-й год Сентябрь октябрь 1 Планирование совместной деятельности 7 П.П., В.Р., п.
2 Диагностика: особенности агрессивного поведения уровень воспитанности уровень толерантности социальный паспорт 7 П.П., В.Р.
3 Ноябрь Консультирование 7 П.П.
Декабрь апрель 4 Развивающая работа 7 П.П., В.Р., П.
5 Оказание социальной помощи, правовой защиты (в течение года)
7 П.П., В.Р., п.
Май 6 Повторная диагностика уровня агрессивности,
воспитанности, толерантности 7 П.П., В.Р.
7 Подготовка к воспитательной работе педагога-психолога, заместителя директора по воспитательной работе, учителей и кпассно7 го руководителя (в течение года) П.П., В.Р., П Июнь 8 Работа в летнем лагере «Тренинг личностного роста для подростков» 7 П.П., В.Р., п Условные обозначения: П.П.
педагог-психолог;
В.Р.
заместитель директора по воспитательной работе; П.
—педагоги.
[стр. 127]

127 3 Консультирование 8 С.П., П.П., К.В.
_____ Декабрь апрель____________ _________ 4 Развивающая работа 8 П.П., К.В.
5 Оказание социальной помощи, правовой защиты (в течение года)
8 С.П.
Май 6 Повторная диагностика уровня агрессивности
и воспитанности 8 П.П., К.В.
7 Подготовка к коррекционной работе педагогапсихолога, социального педагога и классного воспитателя (в течение года) 8 П.П.
Июнь 8 Работа в летнем лагере Тренинг
личностного роста для подростков
(Приложение 3) 8 п.п.,с.п.,к.в.
Уловные обозначения: П.П.
педагог-психолог,
С.П.
социальный педагог, К.В.
классный воспитатель.
5 стадия —«Развитое сотрудничество».
Общая деятельность получает на этой стадии свое полное развитие во всех отношениях.
Педагог-психолог, социальный педагог и классный руководитель могут осуществлять самостоятельное планирование, ставить цель, отвечающую общим интересам и способствующую реализации потребностей каждого из включенных в совместную деятельность субъектов и на каждом отдельном промежутке времени.
Все осознают взаимозависимость друг от друга, действия продолжают осуществляться в определенной последовательности и установленные сроки.
Критерием интенсивности взаимодействия субъектов педагогического процесса изучения особенностей агрессивного поведения подростков, а главное коррекции данного поведения, является частота их контактов при выполнении своих обязанностей.
Важным показателем степени взаимосвязанности и взаимозависимости между классным воспитателем, социальным педагогом и педагогомпсихологом является отношение числа совместно выполняемых функций Фс к общему их числу Фо, которое можно выразить в процентном отношении по формуле: В = Фс / Фо • 100% Воспользовавшись данными таблицы 5, показатель степени взаимосвязанности и взаимозависимости составляет 23%, что свидетельствует о максимальной интенсивности взаимодействующих сторон.

[Back]