|
64 своеобразной потребностью взрослых, а благодаря им и подростков. Возрастающие тенденции к агрессивному поведению связаны с макросоциальной обусловленностью, поскольку разрушены социальные и культурные структуры, в которых люди функционировали годами. Из психолого-педагогических исследований следует, что эскалации агрессии и насилия способствуют определенные формы организации и функционирования социальной группы. Например, доказано, что агрессивному поведению благоприятствует анонимность, а также разрозненность и перенесение ответственности. Действующие в анонимных условиях люди значительно более агрессивны по отношению к зависящим от них людям. Подобным образом ведут себя люди, не несущие ответственности за предпринятые агрессивные действия, поскольку реализуют решения «комитета», «группы» или «коллектива». Понимание этих процессов и явлений позволяет показать связь определенных аспектов общественной жизни и социализации агрессии в процессе индивидуального развития с ее интенсивностью у детей и подростков. Общество взрослых предоставляет подросткам образцы агрессивного поведения. Агрессия используется индивидами и группами, борющимися за политические и иные истины, систематически распространяется и подкрепляется средствами массовой информации, популяризируется как эффективный способ возможности приспособления в мире. Агрессивный стиль жизни стал эффективным и «заманчивым». Популяризированная агрессивность приводит к усвоению остальной частью общества, особенно детьми и подростками, агрессивных образцов интеракции и формированию агрессивной мотивации. Таким образом, агрессивное поведение является неотъемлемой частью индивидуальной жизни человека и жизни общества. Оно может быть деструктивным, разрушающим личность человека и представляющим угрозу окружающим, выходящим за пределы моральных |
31 о ражения свидетельствуют о том, что агрессия является пищеи и для достижений культуры. Это одна из причин, из-за которых «производственнопотребительское» общество в настоящее время подвергается критике. Оно, как усиливающее агрессивность, осуждается представителями миролюбивых слоев общества. Агрессия представляет собой глобальное явление. Можно сказать, что агрессивным стал весь современный мир в аффекте кризисов, переживаемых глобальным обществом. В связи с этим можем говорить об экономическом, социальном, моральном и политическом кризисах. Агрессия является частью человеческого существования. Становится своеобразной потребностью взрослых, а благодаря им и детей, и подростков. Ученый Э. Фромм пишет: «Присмотримся к тому, какую роль играет преступление в наших развлечениях. Фильмы, комиксы, газеты возбуждают, поскольку переполнены описаниями разрушений, садизма, жестокости. Миллионы людей ведут поверхностное, хотя и довольно комфортное существование ничто не возбуждает более, чем просмотр фильмов или литература об убийствах, невзирая на то, является ли оно убийством или несчастным случаем во время автомобильной гонки» (184, 30). Возрастающие тенденции к агрессивному поведению связаны с макросоциальной обусловленностью, поскольку разрушены социальные и культурные структуры, в которых люди функционировали годами. Основное значение для эскалации агрессивного поведения имеют социально-моральные стандарты, касающиеся агрессии и насилия, выражающиеся в так называемых нормативных убеждениях людей по отношению к одобрению/неодобрению агрессии в общественной жизни. Такие социальные убеждения представляют как систему оценки событий и поведения (например, в категориях «хороший плохой», «правильное неправильное», «желаемое нежелаемое»), так и обоснования для совершения действий. Сравнительные межкультурные исследования одобрения/неодобрения агрессии указывают на то, что разные формы агрессии и другие проявления антиобщественного поведения при определенных обстоятельствах считаются более или менее допустимыми. В мире взрослых моральные оценки, относящиеся к актам агрессии/насилия и в эффекте —одобрения/неодобрения такого поведения, связаны с общей системой норм и ценностей и мировоззренческими ориентировками. Эти социальные 32 нормы составляют главные предпосылки для усиления или ограничения эскалации агрессивного поведения и насилия в общественной жизни. Кроме непосредственно выраженного одобрения/неодобрения, большое значение для эскалации агрессии и насилия в общественной жизни имеют явления, облегчающие обоснование таких форм интеракции и позволяющие людям легко оправдывать собственное вмешательство в агрессивные действия по отношению к другим лицам или группам. В некоторых случаях агрессия может быть оправдана «высшей необходимостью», например, потребностью сохранения общественного порядка, свободы, защиты идеологии или веры. Такие действия создают социальную атмосферу, способствующую эскалации агрессии в межличностных отношениях. Из исследований социальной психологии следует, что эскалации агрессии и насилия способствуют определенные формы организации и функционирования социальной группы. Например, доказано, что агрессивному поведению благопритакже Действующие в анонимных условиях люди значительно более агрессивны по отношению к зависящим от них людям. Подобным образом ведут себя люди, не несущие ответственность за предпринятые агрессивные действия, поскольку реализуют решения «комитета», «группы» или «коллектива». Понимание этих процессов и явлений позволяет показать связь определенных аспектов общественной жизни и социализации агрессии в процессе индивидуального развития с ее интенсивностью у детей и подростков. Общество взрослых людей предоставляет подросткам образцы агрессивного поведения. Агрессия используется индивидами и группами, борющимися за политические и иные истины, она систематически распространяется и подкрепляется средствами массовой информации, популяризируется как эффективный способ возможности приспособления в мире. Агрессивный стиль жизни стал эффективным и «заманчивым». Таким образом, популяризированная агрессивность приводит к усвоению остальной частью общества, особенно детьми и подростками, агрессивных образцов интеракции и формированию агрессивной мотивации. Таким образом, агрессивное поведение является неотъемлемой частью индивидуальной жизни человека и жизни общества. Оно может быть деструктивным, разрушающим личность человека, и представляющим угрозу окружающим, |