|
53 между ее элементами. На модельном уровне для решения этих задач может использоваться весь спектр методов оптимизации. Рисунок 4 Взаимодействие функций при разработке стратегий метамодели жизнеспособной системы. Система 3 активизируется, т.е. приступает к разработке новых мероприятии, если в изменившейся ситуации проблема стабилизации функциональной системы не может быть разрешена системой 4. В этом случае система 3 непосредственно взаимодействует с функциональными элементами и управляющими системами 5. Когда дело доходит до исчерпания системой 3 всех внутренних возможностей улучшения состояния объекта, требуется кардинальное изменение курса действий, т. е. изменения стратегий. Выработка новой стратегии осуществляется системой 1 при участии систем 2 и 3 . При |
57 Система 3 активизируется, т. е. приступает к разработке новых мероприятий, если в изменившейся ситуации проблема стабилизации функциональной системы не может быть разрешена системой 4. В этом случае система 3 непосредственно взаимодействует с функциональными элементами и управляющими системами 5. Когда дело доходит до исчерпания системой 3 всех внутренних возможностей улучшения состояния объекта, требуется кардинальное изменение курса действий, т. е. изменения стратегий. Выработка новой стратегии осуществляется системой 1 при участии систем 2 и 3 . При этом система 2 осуществляет мониторинг глобальной для данного уровня внешней системы и интерпретирует ее изменения в терминах комплекса альтернативных мероприятий воздействия на внешнюю среду. Важной особенностью МЖС является возможность управления степенью автономности подсистем, т. е. изменением порога их чувствительности к воздействию со стороны других подсистем. Повышение чувствительности ведет к восприятию большого разнообразия воздействий и опасно переполнением избыточной информацией данной подсистемы. Снижение порога устраняет эту опасность, но снижает гибкость, а, следовательно, и адаптивность подсистемы. Поиск компромисса в этом случае может осуществляться методом проб и ошибок, что составляет сущность процесса обучения подсистем. Этот вид управления может быть реализован только при наличии необходимого разнообразия информационных каналов между подсистемами. Завершая описание концептуальной модели жизнеспособной системы, заметим, что система 1, являясь метасистемным уровнем управления по отношению к системам 2-5, представляет собой логическое замыкание этого множества. Иными словами, в соответствии с рекурсией функциональных и управляющих систем, системы 1-4 включаются в систему 5 и более высокого (метасистемного) уровня управления. С другой стороны, система 5 является |