|
Принятое нами понятие «критерий» позволяет отделить его от понятия «показатель». Главными характеристиками «показателя» являются конкретность, которая дает возможность рассматривать его как более частное по отношению к критерию, т.е. представлять собой измеритель последнего, и диагностичность, которая позволяет показателю быть доступным для наблюдения, учета и фиксирования. Показатели фиксируют определенные состояния или уровень развития исследуемой реальности по выделенному критерию. Показатели делятся на качественные и количественные. К качественным показателям относятся те из них, которые отражают существенные устойчивые свойства объекта, обеспечивающие само его существование. К количественным которые образуются на основе интегральной шкалы и которые можно обработать статистическими методами. Рассматривая систему критериев как идеальную модель, с которой сравнивается реальное явление и устанавливается степень их соответствия, можно выделить следующие основные функции их использования: проверка реализации поставленной цели; оценка степени реализации поставленной цели; диагностика установление отклонений свойств объекта от принятого образца; прогнозирование (предсказание возможных результатов или событий на основании данных о текущем состоянии объекта); планирование (обеспечение достижения конкретных целей при решении задач на основании анализа факторов, в большей степени влияющих на эффективность изучаемого объекта или явления). Оценка трактует результаты выявления измерения на основе принятых критериев и выражает их в форме обобщенного результата. Кроме того, уточнений требует понятия «качество», «эффективность» и «оптимальность». «Качество» трактуется как совокупность существенных признаков, особенностей, отличающих предмет или явление от других и придающих ему |
223 т термина «критерий», синонимами которого выступают мера, мерило, мерка (Словарь синонимов русского языка. М., 1968. с.205). В аспекте анализируемой проблемы нас ин тересует критерий не только как внешняя мера, как определенная мерка, образец, ориентир, но и как отличительный признак, характеризующий данный предмет, объект и позволяющий дать ему определенную оценку. Это возможно только в том случае, если критерий выступает как проявление сущности процесса. Другими словами, критерий есть то, что существенно и легко может быть зафиксировано и количественно измерено. Принятое нами понятие «критерий» позволяет отделить его от понятия «показатель». Главными характеристиками «показателя» являются конкретность, которая дает возможность рассматривать его как более частное по отношению к критерию, т.е. представлять собой измеритель последнего, и диагностичность, которая позволяет показателю быть доступным для наблюдения, учета и фиксирования. Показатели фиксируют определенные состояния или уровень развития исследуемой реальности по выделенному критерию. Показатели делятся на качественные и количественные. К качественным показателям относятся те из них, которые отражают существенные устойчивые свойства объекта, обеспечивающие само его существование. К количественным те, которые образуются на основе интегральной шкалы и которые можно обработать статистическими методами. В целях статистической обработки данных по каждому показателю определяется характер в зависимости от характера переменной величины. Рассматривая систему критериев как идеальную модель, с которой сравнивается реальное явление и устанавливается степень их соответствия, можно выделить следующие основные функции их использования: проверка реализации поставленной цели; оценка степени реализации поставленной цели; диагностика установление отклонений свойств объекта от принятого образца; 224 прогнозирование (предсказание возможных результатов или событий на основании данных о текущем состоянии объекта); планирование (обеспечение достижения конкретных целей при решении задач на основании анализа факторов, в большей степени влияющих на эффективность изучаемого объекта или явления). Оценка трактует результаты выявления измерения на основе принятых критериев и выражает их в форме обобщенного результата. Кроме того, уточнений требуют понятия «качество», «эффективность» и «оптимальность». «Качество» трактуется как совокупность существенных признаков, особенностей, отличающих предмет или явление от других и придающих ему определенность. Гак, по Аристотелю, качество (или «какое») может рассматриваться в четырех разных смыслах: 1) устойчивые или преходящие свойства;2) врожденные способности или их отсутствие; 3) претерпеваемые свойства или состояния; 4) очертания и внешний облик. Как философская категория, качество выражает существенную определенность объектов, является объективной и всеобщей характеристикой, обнаруживающейся в совокупности их свойств. Синтезом качества выступает мера, которую Гегель характеризовал так: «Все вещи имеют свою меру, т.е. количественную определенность, и для них безразлично, будут ли они более или менее велики: но вместе с тем это безразличие также имеет свой предел, при нарушении которого (при дальнейшем увеличении или уменьшении) вещи перестают быть тем, чем они были». В педагогической литературе «качество» рассматривается как атрибутный признак того или иного предмета или объекта, всецело принадлежащий результату педагогического труда, его продукту. С этой точки зрения, оцениванию может подвергаться лишь результат, определенный продукт, произведенный субъектом в процессе деятельности. Г.е. «качество» представляет собой содержательную характеристику имманентно присущих свойствам, изучаемых объектов или явлений. |