|
176 Таким образом, становление профессионально-субъектной позиции государственных служащих в процессе дополнительного профессионального образования представляет собой относительно самостоятельную педагогическую систему, а для технологизации модели становления и развития профессионально-субъектной позиции необходима разработка технологической карты (по В.М. Монахову), которая представляет собой паспорт моделируемого процесса. Предложенная нами технология опирается на программно-целевой метод, идеи целостности и системности образовательного процесса, а также заданный и критериально-ориентированный подход. |
500 В основе преемственности этапов лежит идея становления личности студента как субъекта учебной и профсссионапыюй деятельности в условиях профессиональной подготовки в вузе. Таким образом, становление профессионально-субъектной позиции будущих учителей представляет собой относительно самостоятельную педагогическую систему, а для технологизации модели становления и развития профессионально-субъектной позиции необходима разработка технологической карты (но В.М. Монахову), которая представляет собой паспорт моделируемого процесса. |