мосвязи между частями и целым. На этом уровне метод становится в известном смысле теорией, он определяет путь формирования новых гипотез и концепций, определяющих характер последующих исследований (Б.Г. Ананьев). В теории психодиагностики предлагается исходить из трех диагностических подходов: 1. «Объектный» подход диагностика осуществляется на основе успешности (результативности) и способа (особенностей) выполнения задания. 2. «Субъектный» подход диагностика осуществляется на основе сведений, сообщаемых испытуемым о себе, самоописания особенностей личности, ее поведения в тех или иных ситуациях. 3. «Проективный» подход диагностика осуществляется на основе анализа особенностей взаимодействия с внешне нейтральным, как бы безличным материалом, становящимся в силу его известной неопределенности (слабоструктурированности) объектом проекции. Указанные подходы практически охватывают все множество имеющихся диагностических методик (тестов). Это позволило нам для диагностики профессионально-субъектной позиции определить следующий инструментарий: беседу, наблюдение за реальным поведением и взаимоотношением, проективные методики и опросники. Одним из методов получения информации на основе вербальной, логической формы выступает беседа, которую мы использовали как основной способ введения испытуемого в ситуацию эксперимента. Беседа предусматривала выявление интересующих нас данных о свойствах личности на основе эмпирических данных, полученных в живом двустороннем общении с испытуемым. При этом мы понимали, что беседа служит вспомогательным методом, так как при анализе ее хода и результатов встает ряд трудно разрешимых проблем, касающихся откровенности испытуемого и его отношения к исследователю. Беседа применялась на разных стадиях исследования и слу |
мосвязи между частями и целым. На этом уровне метод становится в известном смысле теорией, он определяет путь формирования новых гипотез и концепций, определяющих характер последующих исследований (Б.Г. Ананьев). В теории психодиагностики предлагается исходить из трех диагностических подходов: 1. «Объектный» подход диагностика осуществляется на основе успешности (результативности) и способа (особенностей) выполнения задания. 2. «Субъектный подход» диагностика осуществляется на основе сведений, сообщаемых испытуемым о себе, самоописания особенностей личности, ее поведения в тех или иных ситуациях. 3. «Проективный» подход диагностика осуществляется на основе анализа особенностей взаимодействия с внешне нейтральным, как бы безличным материалом, становящимся в силу его известной неопределенности (слабое груктурированности) объектом проекции. Указанные подходы практически охватывают вес множество имеющихся диагностических методик (тестов). Это позволило нам для диагностики профессионально-субъектной позиции определить следующий инструментарий: беседу, наблюдение за реальным поведением и взаимоотношением, проективные методики и опросники. Одним из методов получения информации на основе вербальной, логической формы выступает беседа, которую мы использовали как основной способ введения испытуемого в ситуацию эксперимента. Беседа предусматривала выявление интересующих нас. данных о свойствах личности на основе эмпирических данных, полученных в живом двустороннем общении с испытуемым. При этом мы понимали, что беседа служит вспомогательным методом, так как при анализе ее хода и результатов встает ряд трудно разрешимых проблем, касающихся откровенности испытуемого и его отношения к исследователю. Беседа применялась на разных стадиях исследования и слу305 |