|
219 Процедура следующей методики предусматривала ответы испытуемых на три вопроса, которые затем соотносились по системе «логического квадрата», который представляет собой шкалу удовлетворенности. При подсчете полученные ответы по 3 и 6 пунктам мы объединяли, а затем придавали численные значения для различной степени удовлетворенности. Так максимуму удовлетворенности придавались значения «+1», удовлетворенности «+0,5», неопределенному или противоречивому отношению «-0,5», а максимуму неудовлетворенности соответствовало значение «-1». Общий индекс удовлетворенности высчитывался по формуле: _ а{+1) + />(+0,5) + с(-0,5) + опра ш иваемых) Анализ латентной структуры Лазарсфельта дал нам возможность измерить и сравнить удовлетворенность испытуемых государственной службой на всех этапах опытно-экспериментальной работы. Гаковы результаты проведения комплексной методики изучения сфор0 мированности эмоционального компонента в структуре ПСП. Уровень сформированноеIи тмоиноналмюго компонента ПСП относительно комплексною критерия О субъектность |
Сравнительные данные распределения педагогической самооиенки студентов по этапам (низкая, адекватная, высокая) 50 40 30 20 10 0 1 этап 2 этап 3 этап Процедура следующей методики предусматривала ответы студентов на три вопроса, которые затем соотносились но системе «логического квадрата», который представляет собой шкалу удовлетворенности. При подсчете полученные ответы по 3 и 6 пунктам мы объединяли, а затем придавали численные значения для различной степени удовлетворенности. Так максимуму удовлетворенности придавались значения «+1», удовлетворенности «+0,5», неопределенному или противоречивому отношению «-0,5», а максимуму неудовлетворенности соответствовало значение «-1». Общий индекс удовлетворенности высчитывался по формуле: _ *(+1) + 6(+0.5) + с(-0.5) + опра ш иваем ых) Анализ латентной структуры Лазарсфельта дал нам возможность измерить и сравнить удовлетворенность будущей профессией студентов педвуза на всех этапах опытно-экспериментальной работы. Таковы результаты проведения комплексной методики изучения сформированности эмоционального компонента в структуре ПСП. |