|
включится в объективные социальные процессы. Б.Ф. Ломов развивает идеи В.Н. Мясищева о параметрах отношении и выделяет базовые и производные уровни измерения отношений. К базовым относятся: модальность (отношение положительное, отрицательное, нейтральное или амбивалентное); уровень интенсивности; широта (богатство или узость отношений); степень устойчивости. К числу производных относятся: доминантность (доминирующие отношения, связанные с жизненными целями и ведущими мотивами); когерентность (внутренняя связанность всей системы отношений); эмоциональность (выражение отношений в эмоциональных реакциях, эмоциональная насыщенность); степень обобщенности (т.е. отношения связываются не только с конкретными объектами, но и с их категориями, с определенными сферами бытия); принципиальность; степень активности (выраженность отношений); сознательность (характеристика гражданской, моральной, идейной зрелости личности). Важное и необходимое уточнение в толкование понятия отношения внес К.К. Платонов, указавший на двузначность термина «отношение», который служит выражением объективного отношения и отношения личности к действительности (151). И одновременно указывал на неправомерность отождествления личности с ее отношениями. Он подчеркивал, что под отношением, как психическим явлением, необходимо понимать не вообще свойства личности, а свойство индивидуального сознания наряду с другими его атрибутами познанием и переживанием. Отношение личности объективно, поскольку в нем реализуются объективные цели, потребности и опыт общества. Но в то же время отношение личности и субъективно, так как процесс его реализации зависит от воли и желаний человека, оно проходит через его сознание, окрашиваясь личными эмоциями, настроением, желанием. Обобщение социологического, философского и психологического аспектов рассматриваемой категории приводит нас к выводу о том, что в отношении личности выражено единство объективного содержания и субъектив |
93 # ♦ * лы и возможности, полнот)' и интенсивность, поверхность или глубину жизни, непоследовательность или верность себе, созерцательность или действенность, и заключает: «Становление личности это и есть, по-видимому, становление сс основных отношений» (11,29). В работах Б.Ф. Ломова, посвященным проблемам личности в психологии, отмечается что, анализируя склад личности, вряд ли можно обойтись без рассмотрения ее ценностных ориентаций, привязанностей, интересов и других характеристик. Однако наиболее общим понятием, обозначающим названные характеристики является понятие «субъективные отношения личности» (340, 326). Именно они определяют, как личность относится к тем или иным событиям или явлениям и «отношение» здесь включает момент оценки, выражает пристрастность личности. Ученый совершенно справедливо отмечает, что «в процессе жизни в обществе у каждого индивида формируется сложнейшая многомерная, многоуровневая и динамическая система субъективно-личностных отношений. Р.е можно ... описать как многомерное «субъективное пространство», каждое из измерений которого соответствует определенному субъективно-личностному отношению... «Субъективное пространство» далеко не всегда совпадает с «пространством» общественных отношений, в которые личность включена объективно» (340, 328). В результате несовпадения «пространств» объективных и субъективных отношений между ними образуется противоречие, которое требует перестройки деятельности и общения. Таким образом, субъективные отношения личности могут измениться лишь только в том случае, если личность активно включится в объективные социальные процессы. Б.Ф. Ломов развивает идеи В.Н. Мясищева о параметрах отношений и выделяет базовые и производные уровни измерения отношений. К базовым относятся: модальность (отношение положительное, отрицательное, нейтральное или амбивалентное); уровень интенсивности; широта (богатство или узость отношений); степень устойчивости. К числу производных относятся: доминантность (доминирующие отношения, связанные с жизненными целями и ведущими мотивами); когерентность (внутренняя связанность всей системы отношений); эмоциональность (выражение отношений в эмоциональных реакциях, эмоциональная насыщенность); степень обобщенности (т.е. отношения связываются не только с конкретными объектами, но и с их категориями, с определенными сферами бытия); принципиальность; степень активности (выраженность отношений); сознательность (характеристика гражданской, моральной, идейной зрелости личности). Важное и необходимое уточнение в толкование понятия отношения внес К.К. Платонов, указавший на двузначность термина «отношение», который служит выражением объективного отношения и отношения личности к действительности (466). И одновременно указывал на неправомерность отождествления личности с ее отношениями. Он подчеркивал, чго под отношением как психическим явлением необходимо понимать не вообще свойства личности, а свойство индивидуального сознания наряду с другими его атрибутами познанием и переживанием. Отношение личности объективно, поскольку в нем реализуются объективные цели, потребности и опыт общества. Но в то же время отношение личности и субъективно, так как процесс его реализации зависит от воли и желаний человека, оно проходит через его сознание, окрашиваясь личными эмоциями, настроением, желанием. На основе общих признаков Б.Г. Лихачев выделяет условно две взаимосвязанных группы отношений: 1) отношения, касающиеся области общения; 2) отношения, касающиеся области конкретной ответственности. К 1-й группе он относит системы общественно-политических, нравственных, правовых отношений; отношений коллективов к другим коллективам нашей страны и трудящихся во всем мире; внутри коллективные отношения, межличностные отношения, включающие отношения как между детьми, так и между детьми и взрослыми людьми; отношения человека к самому себе. Ко 2-й группе им отнесены системы отношений к ученикам, к общест # * ф венно-полезному труду, к различного рода творческой самодеятельности, к играм и развлечениям (338). Первые зафиксированы в документах вместе с составом групп, вторые возникают на основе симпатии, привязанности, дружбы, товарищества, антипатии, вражды и т.д. Деловые отношения можно регламентировать, личные невозможно. Деловые и личные отношения составляют, по его мнению, систему межличностных отношений. В.Г. Боброва и М.М. Вахрушев (94) делали попытку расчленить систему межличностных отношений, выделяя в их структуре два вида отношений: взаимные и односторонние. В первых они выделяют разновидности, названные ими условно «парными» и «групповыми», а во-вторых «одиночные» и «блуждающие». В.В. Богословский, анализируя взаимоотношения людей в коллективе, отмечает, что личность вступает в двоякого рода отношения: деловые (официальные) и личные (неофициальные) (99). В системе отношений, складывающихся в коллективе, помимо уже названных выше Т.Е. Конникова выделила вид «гуманные отношения». Она отмечает, что если деятельность, которую выполняют дети, гуманна, по своим целям, но не требует совместных усилий, сотрудничества, взаимоответственности, не переживается как деятельность коллективная, то отношения третьего вида в коллективе нс складываются (295). Как категория такие отношения выступают в виде нравственно-этических связей между людьми. Таким образом, в современной педагогике и психологии существует два основных толкования понятия «отношение». В одном случае имеется в виду объективная связь человека и предмета, одной личности с другой. В другом «отношение» трактуется как субъективная позиция по отношению к предметам, вещам, явлениям (668). Обобщение социологического, философского и психологического аспектов рассматриваемой категории приводит нас к выводу о том, что в отношении личности выражено единство объективного содержания и субъективной формы. Как философская категория отношения выражают диалектику 95 |