|
Исследователи выделяют объективную и субъективную стороны жизненной позиции. Так, В.И. Войтко считает, что объективная сторона жизненной позиции детерминирована образом жизни, а субъективная связана с отношением личности к ее окружению. Он отмечает: «Позиция личности выражает такую субъективность человека, которая тысячами нитей связана с его объективным статусом и социальной деятельностью. В жизненной позиции диалектически соединены эмоциональные, интеллектуальные, поведенческие и деятельностные аспекты образа жизни людей» (47; 5). Исходя из этого, жизненная позиция определяется у В.И. Войтко как устойчивая, осознанная совокупность отношений личности к обществу, к отдельным людям, к себе, а также система установок, мотивов, целей и ценностей, которыми личность руководствуется в своей деятельности. В исследовании И.Д. Лясковской отмечается, что позиция концентрировано отражает духовный мир человека, его мировоззрение, его образ жизни и деятельности, социальное положение, которое занимает человек в обществе, а также его социально-психологические особенности и черты характера. «Она формируется, наполняется содержанием и совершенствуется одновременно с формированием и развитием сознания человека, со становлением его как общественного индивида, как личности» (105; 154). Выделяя два аспекта позиции: ценностный и практический, автор пишет: «Ценностный выражает уровень развития сознания личности, определяет внутреннее содержание активной жизненной позиции и ее направленность, степень готовности личности к выбору определенной линии поведения, а также позволяет дать определенную оценку результатам последнего; практический обеспечивает реализацию жизненной позиции личности на практике, а значит, ее выражение в материальном или в материально духовном продукте деятельности» (105; 162-163). У Л.А. Высотиной мы находим определение жизненной позиции, которая по существу совпадает с определение понятия «позиция» у Б.Г. Ананьева. Она отмечает, что жизненная позиция это деятельная субъективная сто |
♦ т т внутренними регуляторами повеления. Взаимодействие внешнего и внутреннего характеризует позицию. Е.В. Ьондарсвская выделяет критерии сформированности активной жизненной позиции. К их числу относит: способность к сопереживанию, проявлению нравственных чувств; способность к объективной нравственной оценке и самооценке деятельности, поступков, поведения; способность руководствоваться нормами морали как мотивами своей деятельности и поведения, осуществлять морально оправданный выбор способов и линии поведения; способность к предвидению социальных (нравственных) последствий своего поведения, осознанию и принятию на себя ответственности за совершаемые действия, поступки; способность к защите и утверждению норм морали в окружающей жизни; способность к принятию обязательств и самовоспитанию личности (110, 20-21). Д.М. Гришин писал, что целостность позиции личности требует комплексного подхода к ее формированию, что, по его мнению, означает включение развивающейся личности в сознательную и педагогически управляемую умственную и практическую деятельность, в которой с необходимостью тга позиция проявляется. «Есть основания считать, замечает Д.М. Г ришин, что ведущим компонентом активной жизненной позиции являются моральные убеждения. Они определяют содержание деятельности и линию поведения» (183. 106). Исследователи выделяют объективную и субъективную стороны жизненной позиции. Так, В.И. Войтко считает, что объективная сторона жизненной позиции детерминирована образом жизни, а субъективная связана с отношением личности к ее окружению. Он отмечает: «Позиция личности выражает такую субъективность человека, которая тысячами нитей связана с его объективным статусом и социальной деятельностью. В жизненной позиции диалектически соединены эмоциональные, интеллектуальные, поведенческие и деятельностные аспекты образа жизни людей» (144, 5). Исходя из этого, жизненная позиция определяется у В.И. Войтко как устойчивая, осоз48 ф т * нанная совокупность отношений личности к обществу, к отдельным людям, к себе, а также система установок, мотивов, целей и ценностей, которыми личность руководствуется в своей деятельности. Исследователь выделяет в структуре позиции идеальные и практические отношения. Идеальное отношение человека к окружающей действительности, практическое отношение, реализуемое в системе поступков, в определенной линии поведения (144, 5). В исследовании II.И. Крюковой отмечается, что позиция человека, в частности позиция подростка, выражается через материальные и идеальные объекты, на которые он предпочтительно направляет свою активность или отказ от которых требует сосредоточения усилий, а также характеризует направленность с точки зрения меры сосредоточения его активности на сиюминутных или будущих интересах того или иного позиционного компонента. Жизненная позиция и се формирование рассматривается с точки зрения системы взаимодействия личности и общества, она выражает деятельностную сущность человека, который сознательно и самостоятельно принимает решения, избирает определенную линию поведения, относится к обществу, людям, самому себе (308). И.Д. Лясковская отмечает, что позиция концентрировано отражает духовный мир человека, его мировоззрение, его образ жизни и деятельности, социальное положение, которое занимает человек в обществе, а также его социально-психологические особенности и черты характера. «Она формируется, наполняется содержанием и совершенствуется одновременно с формированием и развитием сознания человека, со становлением его как общественного индивида, как личности» (347, 154). В структуру активной жизненной позиции И.Д. Лясовская включает систему духовных ценностей и ценностных ориентаций, мотивов и социально-психологических установок, регулятивных норм и социальных чувств, жизненных навыков и знаний, а также других психологических особенностей личности. Активная жизненная позиция в личностной структуре человека, считает И.Д. Лясковская, 49 т т выполняет регулятивные и оценочные функции, входя (на правах одного из элементов) в состав его социально-нравственной мотивационной системы, «под которой здесь мы понимаем всю совокупность разнообразных побуждений субъекта к действию» (347, 156). Выделяя два аспекта позиции: ценностный и практический, автор пишет: «Ценностный выражает уровень развития сознания личности, определяет внутреннее содержание активной жизненной позиции и ее направленность, степень готовности личности к выбору определенной линии поведения, а также позволяет дать определенную оценку результатам последнего; практический обеспечивает реализацию жизненной позиции личности на практике, а значит, ее выражение в материальном или в материально духовном продукте деятельности» (347, 162-163). Жизненная позиция как совокупность способов отношений личности к условиям жизни и формам жизнедеятельности изучалась И.П. Чернобровкиным. Он отмечает, что способы отношений образуют единство объективных и субъективных сторон. «К объективной стороне относятся объективные позиции в системе общественных отношений и связей, а также обусловленные этими позициями объективные потребности и интересы. Субъективная сторона жизненной позиции личности это осознание человеком своих объективных позиций, потребностей, интересов, требований, условий жизни, форм жизнедеятельности и выработка к ним отношения. Субъективная сторона выступает в виде субъективных позиций, которые влияют на психологические процессы и состояния, на проявление биологически обусловленных свойств человека, его деятельность и поведение» (638, 4). Типичные и индивидуальные черты жизненной позиции личности обусловлены условиями жизни и формами жизнедеятельности. Типичные черты проявляются через индивидуальные особенности жизненной позиции личности. «Своеобразие черт жизненной позиции вызвано. отмечает И.П. Чернобровкин, неповторимым сочетанием потребностей и интересов человека, 50 I# |