к устойчиво-позитивному студенты проявили к семье и труду. Во время формирующего эксперимента значения выросли и к ним добавилось отношение к своему телесному "Я". Причем ранее наблю далось по пяти составляющим тенденция к нейтральному отношению; к знаниям, культуре, отечеству, природе. Нейтральное отношение с тенденцией к ситуативнонегативному наблюдалось к человеку и к человеку как к иному. До эксперимента было негативное отношение к душ евному "Я". На уровне формирующ его эксперимента произош ли сдвиги отношений в сторону ситуативно-позитивных по всем вышеназванным составляющим личностной композиции социально-ценностных отношений, оставив на уровне близком к нейтральному, но с тенденцией к ситуативнопозитивным отношениям: к человеку как к иному и к душ евному ,Г Я '\ Отрицательных значений не наблюдается. Все тринадцать составляющ их личностной композиции социальноценностных отношений были нами распределены по пяти позициям, а затем сведены в таблицы (см. табл. 9, 10) и построили общую диаграмму (см. рис. 14), показывающую в процентах значения сформированности ценностных отношений по уровням: 1. -ситуати вно-nei ативи ос II. устойчиво-негативное Ш. -н ей тральн ое IV. ситуативно-позитивное V. устойчиво-позитивное Таблица 9 И ерархия составляю щ их личностной ком позиции соци альн о ценностных отнош ений студентов в констатирующ ем эксперименте Ранг № шкалы Отношение к ценностям Средний балл 1 . 1 К семье 12,84 МО |
1 2 3 4 5 Ш Констатирующий Ш Формирующий Рисунок 24, Динамика изменений отношения к своему духовному Я Реже всего встречается ситуативно-негативное отношение (снижается с 6% до 2%): поиск авторитета, предпочтение роли ведомого, избежание ситуаций выбора; готовность при внешнем давлении отказаться от личной свободы в пользу ощущения покоя, и душевного комфорта. От 4% до 0% снизилось число нейтральных отношений. Эта составляющая личностной композиции социально-ценностных отношений формируется менее других, есть тенденция к улучшению, но не так выражена как но другим составляющим. Вероятнее всего, что тому причина светское образование и недостаток знания проблем развития ценностных отношений; к духовным ценностям, к своему духовному «Я». В ходе исследования мы установили, что большинство студентов оказывается в зоне ситуативно-позитивного отношения. Па этапе констатирующего эксперимента ситуативно-позитивное отношен ие с тенденцией к устойчиво-позитивному студенты проявили к семье и труду. Во время формирующего эксперимента значения выросли и к ним добавилось отношение к своему телесному Я. Причем ранее наблюдалось по пяти составляющим тенденция к нейтральному отношению: к знаниям, культуре, Отечеству, Земле. Нейтральное отношение с тенденцией к ситуативнонегативному наблюдалось к человеку и к человеку как к иному. До эксперимента было негативное отношение к душевному Я. 155 На уровне формирующего эксперимента произошли сдвиги отношений в сторону ситуативно-позитивных по всем вышеназванным составляющим личностной композиции социально-ценностных отношений, оставив на уровне близком к нейтральному, но с тенденцией к ситуативно-позитивным отношениям: к человеку как к иному и к душевному Я. Отрицательных значений уже нс наблюдается. Все тринадцать составляющих личностной композиции социальноценностных отношений мы распределили по 5 позициям, свели в таблицы (см. табл. 5, 6) и построили общую диаграмму, показывающую в процентах значения сформированности ценностных отношений по уровням: I устойчиво-позитивное II ситуативно-позитивное Ш ситуативно-негативное IV устойчиво-негативное V нейтральное Таблица 5 Иерархия отношений к ценностям в констатирующем эксперименте Ранг № шкалы Отношение к ценностям Средний балл 1 1 К семье 12,84 2 5 к труду 12,03 3 13 К духовному Я 8,69 4 11 К телесному Я 8,11 5 4 К миру 6,65 6 9 — К чел. как к др. 6,12 7 К знаниям 5,35 8 6 К культуре 4,64 9 2 К Отечеству 4,22 10 3 К Земле 3,1 11 10 К чел. как к ин. 1,5 12 8 К человеку 0,96 13 12 К душевному Я -1,84 Таблица 6 Иерархия отношений к ценностям в формирующем эксперименте Ранг № шкалы Отношение к ценностям Средний балл 156 |