|
еще больше усугубляет наступивший кризис. Данная ситуация осложняется в том случае, когда кризис социализации совпадает у человека с другими кризисами: возрастным, профессиональным, межличностным, семейным и т.п. В связи с этим актуализируется проблема социальной адаптации молодых людей в социально-профессиональной среде, раскрытию которой будет посвящен следующий параграф настоящей главы. 27 |
Глава I. Моделирование и реализация воспитательной системы формирования социально ориентированной личности студента ссуз как педагогическая проблема 1J, Психолого-педагогическаямодельсоциальноориентированной личности В условиях реформирования гражданского общества, его граждане должны соответствовать новым требованиям, осуществлять другое социальное поведение. Человек, в свою очередь, во-первых, продолжает воспринимать новую жизненную ситуацию с прежних личностных и социальных позиций, вовторых, реализует прежний арсенал способов и форм социального поведения, не всегда соответствующих общественным ожиданиям и складывающимся жизненным реалиям. В этой ситуации возникает кризис социализации личности, проявляющийся в дефиците ее социальной ориентированности. Человек попадает в дискомфортное социаиьно-мсихологическое положение, принимает неадекватные решения, влекущие за собой неблагоприятные для него последствия, что еще больше усугубляет наступивший кризис. Данная ситуация осложняется в том случае, когда кризис социализации совпадает у человека с другими кризисами; возрастным, профессиональным, межличностным, семейным и т.п. В такие периоды жизни человек, испытывающий недостаток собственных личностных ресурсов для конструктивного выхода из кризиса, нуждается в социальной поддержке, одним из видов которой является социальное обучение, направленное на формирование и развитие социальной ориентированности личности, вооружение ее умениями и навыками, ключевыми компетенциями в целях эффективного использования собственных жизненных сил и расширения личностных ресурсов в процессе социалыю-профессионалыюго становления. Начальное, среднее и высшее профессиональное образование, ориентированное на минимум знаний гуманитарного характера, и в основном на специальную подготовку обучающихся в конкретном виде 17 |