115 Базовое общее образование представляют традиционные образовательные звенья: дошкольное воспитание, начальное и среднее образование. Базовое профессиональное образование осуществляется в традиционных образовательных звеньях —среднее образование (общее и специальное), высшее f образование, аспирантура и докторантура. щ Дополнительное профессиональное образование осуществляется различными учреждениями: институтами, факультетами, курсами, центрами повышения квалификации, семинарами, стажировками на производстве и в научно-исследовательских организациях. На дополнительное образование возлагаются задачи компенсации недоработок других видов образования, повышение квалификации и переподготовки кадров [2]. Если в дополнительном профессиональном образовании главную роль играют государственные и фирменные учебные заведения, то дополнительное общее образование (как правило, это художественная, эстетическая, гуманитарная и т.п. подготовка, занятия физкультурой, туризм и др.) представляет широкое поле деятельности общественным образовательным учреждениям. Рассмотрим некоторые из основных новаций в образовании, связанных с удовлетворением различных потребностей индивидов и социальных групп. При анализе гуманистической направленности реформ применим подход, основанный на ориентации на потребности и интересы тех, кого система образования обслуживает. Всеобщее мировое признание получила уже прошедшая апробацию диверсифицированная система многоуровневого непрерывного образования. Многоуровневое образование имеет множество привлекательных элементов как для студентов, так и для самих университетов и тех структур (государственных, региональных, муниципальных и т.д.), которые их финансируют и курируют. |
123 условиям, дополнительным образованием. Причем под адаптацией понимается не простое приспособление, а взаимодействие личностей или социальной группы с социальной средой, в ходе которого согласовываются требования и ожидания его участников и которое предусматривает воздействие как среды на субьекта, так и субъекта на среду, т.е. развитие среды и субъекта.1 Базовое общее образование представляют традиционные образовательные звенья: дошкольное воспитание, начальное и среднее образование. Базовое профессиональное образование так же осуществляется в традиционных образовательных звеньях среднее образование (общее и специальное), высшее образование, аспирантура и докторантура. Дополнительное профессиональное образование осуществляется различными учреждениями: институтами, факультетами, курсами, центрами повышения квалификации, семинарами, стажировками на производстве и в научно-исследовательских организациях. На дополнительное образование возлагаются задачи компенсации недоработок других видов образования, повышение квалификации и переподготовки кадров. Если в дополнительном профессиональном образовании главную роль играют государственные и фирменные учебные заведения, то дополнительное общее образование (как правило, это художественная, эстетическая, гуманитарная и т. п. подготовка, занятия физкультурой, туризм и др.) предоставляет широкое поле деятельности общественным образовательным учреждениям. " " t Рассмотрим некоторые из основных новаций в образовании, связанных' с удовлетворением различных потребностей индивидов и социальных групп. При анализе гуманистической направленности реформ применим подход, основанный на ориентации на потребности и интересы тех, кого система образования обслуживает. Всеобщее мировое признание получила уже прошедшая апробацию диверсифицированная система многоуровневого непрерывного образования. Многоуровневое образование имеет множество привлекательных элементов как для студентов, так и для самих университетов и тех структур 1 См.: Купцов О.В. Непрерывное образование и его структура // Высшее образование в Европе. 1991. Т. XYI. С. 32. 2 См.: Безлепкин В.В., Власов В.В., Мисеюк Р.Е. Дополнительное профессиональное образование: вчера, сегодня, завтра // Высшее образование в России. 1994. № 1. С. 138-139, 142. ч * г * |