|
но формирования его эффективной профессиональной деятельности в системном и процессуальном определении. 8. Личностно ориентированный и индивидуализированный воспитательный процесс строится на развитии позитивных позиций самого руководителя ОВД и нацелен на обеспечение гарантированного результата посредством, прежде всего, собственной рациональной деятельности руководителя и образованием необходимых корректирующих педагогических связей. Это и является принципиальным отличием предлагаемого автором подхода от интуитивных разработок педагогических воздействий, определяющихся позицией педагога, как участника воспитательного процесса. |
101 роения методики педагогического влияния на молодого сотрудника с целью совершенствования его профессиональной направленности в системном и процессуальном определении (см. п. 2.3). 4. Личностно ориентированный и индивидуализированный воспитательный процесс строится на развитии позитивных позиций самого сотрудника ОВД и нацелен на обеспечение гарантированного результата посредством, прежде всего, собственной рациональной деятельности сотрудников и образованием необходимых корректирующих педагогических связей (см.п. 2.4). Это и является принципиальным отличием предлагаемого автором подхода от интуитивных разработок педагогических воздействий, определяющихся позицией педагога, как участника воспитательного процесса. |