Проверяемый текст
Маркова, Анна Борисовна; Совершенствование профессиональной направленности сотрудников органов внутренних дел (Диссертация 2000)
[стр. 120]

и субъектной ориентированности в образовательной среде и перспективе службы.
Показателями этого критерия приняты уровень самостоятельного (внутренне мотивированного) выбора
руководителем ОВД посильного уровня учебного задания и уровень его профессиональной деятельности на службу по избранной специальности.
В связи с этим в качестве показателей эффективности методики
формирования профессиональной деятельности руководителя ОВД во всех группах на практическом занятии фиксировались выбранное учебное задание и уровень профессиональной деятельности.
Для повышения достоверности самооценки фамилия на бланке не указывалась.
На основе данных положений для определения количественных значений показателей самооценок принята выборочная среднестатистическая личностная позиция
руководителей ОВД, выведенная как среднестатистический выбор, описывающейся формулой «среднего арифметического»: п С = 1 / п £ С , (1=1,п) 1=1 где: С среднестатистический уровень коллективного выбора; С1 (1=1, п)выбранный уровень задания, направленности 1-го руководителя; п количество руководителей на занятии; £ ■ знак суммы с указанными пределами.
Оценка эффективности использования разработанной методики производится сравнением полученных показателей в экспериментальных группах и контрольных, где используются традиционные (административные) методы стимуляции учебной деятельности.
Расчёт коэффициента эффективности будем производить на основе апробированного выражения:
120
[стр. 145]

145 ющая на конкретный уровень его личностной и субъектной ориентированности в образовательной среде и перспективе службы.
Показателями этого критерия приняты уровень самостоятельного (внутренне мотивированного) выбора
сотрудником посильного уровня учебного задания и уровень его профессиональной направленности на службу по избранной специальности.
В связи с этим в качестве показателей эффективности методики
совершенствования профессиональной направленности сотрудников ОВД во всех группах на практическом занятии фиксировались выбранное учебное задание и уровень профессиональной направленности.
Для повышения достоверности самооценки фамилия на бланке не указывалась.
На основе данных положений для определения количественных значений показателей самооценок принята выборочная среднестатистическая личностная позиция
сотрудников» выведенная как среднестатистический выбор, описывающейся формулой "среднего арифметического": п С = 1/п 1 Ci (3.1) 1=1 где: С среднестатистический уровень коллективного выбора; Ci(i—1,п)— выбранный уровень задания, направленности 1-го сотрудника; п количество сотрудников на занятии; I знак суммы с указанными пределами.


[стр.,146]

146 Оценка эффективности использования разработанной методики производится сравнением полученных показателей в экспериментальных группах и контрольных, где используются традиционные (административные) методы стимуляции учебной деятельности.
Расчёт коэффициента эффективности будем производить на основе апробированного выражения
(3.2): Ki = Пмп Пт , Пмп К = F (Пмп,Пт) = <К2 = (3.2) Пт Пмп Пт К 3 = ---------------------* 100% Пмп где К коэффициент эффективности применения МП на занятии; К1абсолютный коэффициент; К2~ сравнительный коэффициент; КЗотносительный показатель; Ппм показатель эффективности занятия (по критерию самооценки), проведенного с использованием технологии мотивационного погружения; Пт показатель эффективности занятия (по критерию самооценки), проведенного с использованием традиционной, административной технологии стимуляции.
Полученные результаты сведены в массивы экспериментальных данных и приведены в Приложении 3.
Статистическая обработка производилась с целью определения характеристик полученных распределений экспериментальных данных.
Обобщённые результаты в соответствии с выбранными показателями самоо

[Back]