Проверяемый текст
Маркова, Анна Борисовна; Совершенствование профессиональной направленности сотрудников органов внутренних дел (Диссертация 2000)
[стр. 127]

Статистическая обработка производилась с целью определения характеристик полученных распределений экспериментальных данных.
Обобщённые результаты в соответствии с выбранными показателями
г самооценки как критерия эффективности программы и методики формирования профессиональной деятельности руководителя ОВД представлены в таблице 2.3.5.
и 2.3.6.
«Результаты педагогического эксперимента».
Таблица
2.3.5 Результаты педагогического эксперимента 127 Группы Показатели Экспериментальные Контрольные 1 2 3 1 2 3 Количество руководителей 18 18 18 18 18 18 54 54 Средний уровень подготовленности руководителей 3 70 4 05 3 40 3 76 4 28 346 371 з.8: Средний уровень выбора учебного 261 2.72 2 33 2 28 2 33 2.38 задания 2 55 2 3: Средний уровень сформированное™ профессиональной деятельности 2 83 317 3 05 2 67 2 56 251 1 301 2 58 Таблица 2.3.6 Критерий и показатели качества технологии Самооценка руководителей по уровню (выраженному в баллах) Коэффициенты эффективности разработанной технологии профессионал, компетентность уровень сформированное™ профессиональной деятельности К (абсолютный коэффициент) 0 32 043 К2 ( сравнительный коэффиц ) 1.14 1 16 Кз ( относительный коэффиц) 12 03% 1428%
[стр. 146]

146 Оценка эффективности использования разработанной методики производится сравнением полученных показателей в экспериментальных группах и контрольных, где используются традиционные (административные) методы стимуляции учебной деятельности.
Расчёт коэффициента эффективности будем производить на основе апробированного выражения (3.2): Ki = Пмп Пт , Пмп К = F (Пмп,Пт) = <К2 = (3.2) Пт Пмп Пт К 3 = ---------------------* 100% Пмп где К коэффициент эффективности применения МП на занятии; К1абсолютный коэффициент; К2~ сравнительный коэффициент; КЗотносительный показатель; Ппм показатель эффективности занятия (по критерию самооценки), проведенного с использованием технологии мотивационного погружения; Пт показатель эффективности занятия (по критерию самооценки), проведенного с использованием традиционной, административной технологии стимуляции.
Полученные результаты сведены в массивы экспериментальных данных и приведены в Приложении 3.
Статистическая обработка производилась с целью определения характеристик полученных распределений экспериментальных данных.
Обобщённые результаты в соответствии с выбранными показателями
самоо

[стр.,147]

147 ценки как критерия эффективности методики совершенствования профессиональной направленности сотрудников ОВД представлены в таблице 3.2.
"Результаты педагогического эксперимента".
Таблица
3.2 Результаты педагогического эксперимента Группы Экспериментальные Контрольные Показатели 1 2 3 1 2 3 Количество сотрудников 18 18 18 18 18 18 54 54 Средний уоовень подготовленности сотрудников 3.70 4.05 3.40 3.76 4.28 3.46 3.71 3.83 Средний уоовень выбора учебного задания 2.61 2.72 2.33 2.28 2.33 2.38 2.55 2.33 Средний уровень поофессиональной напоавлен.
2.83 3.17 3.
05 2.67 2.56 2.51 3.
01 2.58 Таблица 3.3.
Критерий и показатели качества технологии Самооценка
сотрудн.
по уровню (выраженному в баллах) Коэффициенты эффективности разработанной технологии профессионал.

компетентност! профессиональн.
> направленность Ki(абсолютный коэффициент) 0.32 0.43 К2(сравнительный коэффиц.) 1.14 1.16 К3(относительный коэффиц.) 12.03% 14.28% Анализ данных таблиц 3.2 и 3.3 позволяет сделать выводы: 1.
Среднестатистический уровень профессиональных притязаний сотрудников, выраженный в предпочтенной личностно-познавательной позиции при выборе учебного задания 1-4 уровня,

[Back]