|
экспериментальных групп по текущей успеваемости, приведенные в таблице 2. 1. 1. Таблица 2.1.1. 143 Критерий оценки результатов обучения Номера экспериментальных групп (т) 1 2 3 Средний балл подготовленности проверке <а> 3 70 4.05 3 40 Упорядоченный ряд значений среднего балла результатов контрольной проверки: Ъ\ =3.4; Ъг =3.7; =4.1; =3.71 тогда размах варьирования: \у т= г 3-г,= 4.1-з.4 = о.7 Значение 1р определяется выражением: 1Р= ___________________________ 1р(т-0 с!т корень из т где: < 1 ткоэффициент для оценки стандартного отклонения по размаху варьирования; 1 коэффициент Стьюдента-Фишера для вероятности «Р» при т числе измерений. Значение величины доверительного интервала примем таким же, как в предварительном эксперименте. В нашем случае для ш=3 и уровня достоверности Р=95%: < 1 т = 1.639; 1р(т-1) = 4.3, тогда: 1Р= 0.4399 Значение коэффициента определяется выражением: (га-1) К * = ____________________ бт л/т В нашем случае: К№ = 1.466 |
183 ниями в упорядоченном ряду); К„коэффициент для расчета границ доверительных интервалов. В качестве предварительных измерений приняты полученные значения среднего балла подготовленности экспериментальных •групп по текущей успеваемости, приведенные в таблице 1. Таблица 1. Критерий оценки результатов обучения Номера экспериментальных групп (ш) 1 2 3 Средний балл подготовленности проверке (Z1 ) 3.70 4.05 3.40 Упорядоченный ряд значений среднего балла результатов контрольной проверки: Zj =3.4; Z2 =3.7; Z3 =4.1; Zcp=3.71 тогда размах варьирования: Wm='Z3 Zi=4.1 3.4 « 0.7 Значение 1р определяется выражением: wm IP = -----tp(m-l) (2) dmkln" где: dmкоэффициент для оценки стандартного отклонения по размаху варьирования; |