|
Таблица 2.2.1. Основные функции и требования, предъявляемые к руководителю при проведении занятий с использованием методики формирования эффективной профессиональной деятельности 183 Функции руководителя Требования, предъявляемые к руководителю, использующему на занятии элементы Мотивационная Выбор требуемого уровня и точное соблюдение технологии мотивационного погружения Поведенческая Снятие собственных зажимов и установление личностного контакта с сотрудниками на избранном мотивационно-деятельностном уровне Управленческая Использовать все приемы речи, мимики, жестов и ТСО для обеспечения продуктивности занятия Исходя из представленной в данном параграфе программы и методики формирования эффективной профессиональной деятельности руководителя ОВД, на основе аналогичных построений А. В. Барабанщикова, В.П. Беспалько, В.М. Блинова, КЛС. Платонова и других [12; 18; 20; 132] представляется корректным синтезирование алгоритма педагогической компенсации (в виде взаимодействия) сбоев естественной системы защиты профессиональной деятельности от рассеивающих влияний среды (рис. 2.2.2.). |
118 323, В.М. Блинова [353 и других представляется корректным синтезирование алгоритма педагогической компенсации (в виде взаимодействия) сбоев естественной системы защиты профессиональной направленности от рассеивающих влияний среды (рис. 3.1). СОТРУДНИК ПОДГОТОВКА СРЕДА • — Механизмы естественной защиты — 1 Фиксация снижения Направленности — 1 Э К С П Е Р Т И З А К Увольнение, лечение, психокоррекция Педагогическое изменение] взаимодействия S О в рамках воспитания ПН Командно-организационное изменение среды ОВД 1 Ступень Состояние Тип взаимодействия Результат 1 OD-уоовень сплошное, закрытое увлечение. Id, L 1 воздействие: г --1 желания S 0 S -> 0 ‘ --1 S 1 ID-уровень организованное появление 2 Id, L 2 воздействие:--1 S < > Os 1 — 1 интереса S 1 S = 2 20-уровень подкрепляющее выявление 3 Id, L 3 воздействие:.... склонности S 2 s > s . . . . S = 3 ЗО-уоовень свободное взаимоформиров. 4 Id. L 4 действие. сотрудн. убеждений S 3 S < > S S = 4 4D-ypOBeHb самостоятельная установка 5 Id, L -5 деятельность убеждений 1 1 S 4 <(S) -> S = 5 Рис. 3.1. Алгоритм функционирования методики совершенствования профессиональной направленности сотрудников ОВД. 141 традиций, постоянным обращением к личностным аспектам сотрудника при решении творческих заданий. Результаты этой работы в части предъявляемых руководителю требований представлены в обобщенной таблице 3.1, раскрывающей, с одной стороны, выполняемые в ходе занятия функции, а с другой стороны, требования, которые должны выполняться при проведении занятий с использованием микротехнологии в целях поддержания профессиональной направленности сотрудников на микроуровне педагогических взаимодействий: Таблица 3.1 Основные функции и требования, предъявляемые к руководителю при проведении занятий с использованием методики совершенствования профессиональной направленности Функции руководителя Требования, предъявляемые к руководителю, использующему на занятии элементы Мотивационная Выбор требуемого уровня и точное соблюдение технологии мотивационного погружения Поведенческая Снятие собственных зажимов и установление личностного контакта с сотрудниками на избранном мотивационно-деятельностном уровне Управленческая Использовать все приёмы речи, мимики, жестов и ТОО для обеспечения продуктивности занятия |