|
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 188 В результате выполненного на основе диалектической методологии и общенаучного системного подхода исследования формирования эффективной профессиональной деятельности руководителя ОВД, опираясь на отечественную психолого-педагогическую интерпретацию теории развития и отражения, в данной диссертационной работе обоснована актуальность педагогической задачи органов внутренних дел действенной системой формирования эффективной профессиональной деятельности руководителя ОВД; теоретически обоснована концептуальная разработка модели формирования эффективной профессиональной деятельности руководителя ОВД до уровня самоуправления в целях её дальнейшего саморазвития в ходе служебной деятельности; разработаны и экспериментально проверены I конкретные концептуальные варианты эффективного решения актуальной научной задачи повышения эффективности воспитания руководителей и обоснованы следующие положения: 1) применение методики формирования эффективной профессиональной деятельности в представленном в настоящей работе виде: адекватно отражает процесс практического осуществления педагогического прогнозирования, планирования и реализации замыслов на научно обоснованном (диагностируемом, измеряемом и воспроизводимом) уровне; рационализирует формирование эффективной профессиональной деятельности руководителя ОВД, оптимизирует образовательный процесс в системе переподготовки и повышения квалификации, увеличивает интенсивность деятельности руководителей ОВД; 2) результаты исследования представляют собой решение ряда взаимосвязанных вопросов по определению цели, образовательной ситуации и учебно-воспитательных действий, что в совокупности определяет содержание |
Заключение В результате выполненного на основе диалектической методологии и общенаучного системного подхода исследования совершенствования профессиональной направленности сотрудников ОВД, опираясь на отечественную психолого-педагогическую интерпретацию теории развития и отражения, в данной диссертационной работе обоснована актуальность педагогической задачи вооружения руководящего состава МВД России действенной системой совершенствования профессиональной направленности сотрудника ОВД; теоретически обоснована концептуальная разработка модели совершенствования профессиональной направленности сотрудника ОВД до уровня самоуправления в целях ее дальнейшего саморазвития в ходе служебной деятельности; разработаны и экспериментально проверены конкретные концептуальные варианты эффективного решения актуальной научной задачи повышения эффективности воспитания сотрудников и обоснованы следующие положения: 1) применение методики совершенствования профессиональной направленности в представленном в настоящей работе виде: адекватно отражает процесс практического осуществления педагогического прогнозирования, планирования и реализации замыслов на научно обоснованном (диагностируемом, измеряемом и воспроизводимом) уровне; рационализирует совершенствование профессиональной 153 направленности сотрудников, оптимизирует образовательный процесс и увеличивает интенсивность деятельности сотрудников; 2) результаты исследования представляют собой решение ряда взаимосвязанных вопросов по определению цели, образовательной ситуации и учебно-воспитательных действий, что в совокупности определяет содержание педагогической задачи и является определённым вкладом в совершенствование образовательного процесса ОВД в части воспитания. 3) научные результаты исследования являются основой для разработки организационно-методических документов по педагогическому обеспечению образовательного процесса сотрудников ОВД и могут быть использованы в исследованиях по педагогического процесса и его разработок, а также решения смежных задач и оценки эффективности применения педагогических средств. Доказано, что воспитание, проводимое старшими начальниками не только создает условия для формирования положительных личностных качеств и торможения отрицательных, но и определяет цели, характер и содержание самовоспитания. Замечены случаи, когда отдельные руководители часто бессознательно формируют у себя негативные качества. В их числе такие, как перестраховка, уход от ответственности, примиренческое отношение к пережиткам и недостаткам своих подчиненных и т.п. В связи с этим важную роль приобретают воздействия со стороны старших начальников. В этом плане воспитание старшего руководителя органа внутренних дел превращается в процесс управ |