|
педагогической задачи и является определенным вкладом в совершенствование образовательного процесса в системе переподготовки и повышения квалификации в ОВД в части воспитания. 3) научные результаты исследования являются основой для разработки организационно-методических документов по педагогическому обеспечению образовательного процесса руководителей ОВД в системе переподготовки и повышения квалификации и могут быть использованы в исследованиях по педагогического процесса и его разработок, а также решения смежных задачи оценки эффективности применения педагогических средств. Доказано, что воспитание, проводимое старшими начальниками не только создает условия для формирования положительных личностных качеств и торможения отрицательных, но и определяет цели, характер и содержание самовоспитания. Замечены случаи, когда отдельные руководители часто * бессознательно формируют у себя негативные качества. В их числе такие, как перестраховка, уход от ответственности, примиренческое отношение к пережиткам и недостаткам своих подчиненных и т.п. В связи с этим важную роль приобретают воздействия со стороны старших начальников. В этом плане воспитание старшего руководителя ОВД превращается в процесс управления самовоспитанием подчиненных. Как показали беседы с передовыми руководителями, каждый из них стремится к признанию его коллективом, поэтому он старается делать то, что одобряется данным коллективом и старается делать это возможно лучше. Кроме того, недовольство собой, неудовлетворённость результатами собственной деятельности и поведения является одним из наиболее существенных движущих факторов самосовершенствования. Анализ практики показал, что передовые руководители ОВД, которые систематически занимаются самосовершенствованием, весьма требовательны к себе, им чуждо чувство полного благополучия и самоуспокоенности, они всегда в поиске, стремятся сегодня работать лучше, чем вчера. 189 |
153 направленности сотрудников, оптимизирует образовательный процесс и увеличивает интенсивность деятельности сотрудников; 2) результаты исследования представляют собой решение ряда взаимосвязанных вопросов по определению цели, образовательной ситуации и учебно-воспитательных действий, что в совокупности определяет содержание педагогической задачи и является определённым вкладом в совершенствование образовательного процесса ОВД в части воспитания. 3) научные результаты исследования являются основой для разработки организационно-методических документов по педагогическому обеспечению образовательного процесса сотрудников ОВД и могут быть использованы в исследованиях по педагогического процесса и его разработок, а также решения смежных задач и оценки эффективности применения педагогических средств. Доказано, что воспитание, проводимое старшими начальниками не только создает условия для формирования положительных личностных качеств и торможения отрицательных, но и определяет цели, характер и содержание самовоспитания. Замечены случаи, когда отдельные руководители часто бессознательно формируют у себя негативные качества. В их числе такие, как перестраховка, уход от ответственности, примиренческое отношение к пережиткам и недостаткам своих подчиненных и т.п. В связи с этим важную роль приобретают воздействия со стороны старших начальников. В этом плане воспитание старшего руководителя органа внутренних дел превращается в процесс управ 154 ления самовоспитанием подчиненных. Как показали беседы с передовыми руководителями, каждый из них стремится к признанию его коллективом, поэтому он старается делать то, что одобряется данным коллективом и старается делать это возможно лучше. Кроме того, недовольство собой, неудовлетворенность результатами собственной деятельности и поведения является одним из наиболее существенных движущих факторов самосовершенствования. Анализ практики показал, что передовые руководители в горрайлинорганах внутренних дел, которые систематически занимаются самосовершенствованием, весьма требовательны к себе, им чуждо чувство полного благополучия и самоуспокоенности, они всегда в поиске, стремятся сегодня работать лучше, чем вчера. Предпринятый нами анализ процесса совершенствования профессиональной направленности сотрудника ОВД логически связан с местом органов внутренних дел в структуре механизма государства и роли в его функционировании, но в то же время свидетельствует о том, что совершенствование профессиональной направленности осуществлялось в основном историческим путем. Проведенное нами исследование дает основание выделить в качестве характеристик правомерной деятельности сотрудника ОВД такие признаки: специальная целевая установка; применение мер убеждения и принуждения; распространение властных полномочий на лиц. не находящихся в непосредственном служебном подчинении; правоприменительная форма реализации; высокая урегулированность нормативно-правовыми актами; применение специальных негласных, оперативно-розыскных мер деятель |