|
иностранного языка как источника знаний о стране и мире в 10, 11-х классах введена 3-х часовая недельная программа. За счет компонента образовательного учреждения усилена область естествознания: биология —1 час, химия -1 час. Таким образом, интегрированный базовый учебный предмет естествознание 'представлен предметами: биология 2 часа и химия 2 часа. 1 час в неделю из вариативной части отведен для преподавания астрономии. Образовательная область обществознания представлена 2 часами истории, 2 часами обществознания. Вариативная часть используется для преподавания 1 часа географии и факультативного курса по экономике. На обязательный учебный предмет физическая культура отводится 2 часа. В целях получения обучающимися устойчивых знаний по обеспечению личной безопасности и безопасности окружающих, учитывая особую актуальность, веден 1 час ОБЖ из вариативной части. Профильными учебными предметами являются: математика В часов в неделю, информатика и ИКТ —2 часа в неделю (усилена 1 часом в неделю, для учебного проекта и исследовательской деятельности), физика —3 часа в неделю. При подготовке учебных планов профильного обучения учитывается, что старшая ступень готовит выпускников не только к обучению в ВУЗы, но и для обучения в системе начального и среднего профессионального обучения, а также к началу трудовой деятельности. Поэтому рабочие учебные программы по элективным курсам предполагают не только расширение знаний ученика по тому или иному предмету, но также имеют и практическую направленность. Идеология профессионально-ориентированного профильного образования предполагает изменение границ содержания общего среднего образования за счет: — расширения мировоззренческой направленности и формирования представлений о «сумме технологий» при создании материальных и нематериальных ценностей; 103 |
Профильными общеобразовательными предметами являются: химия —4 часа; биология 3-часа. Социально-экономический профиль (приложение 5.2.) Базовые общеобразовательные предметы, направленные на завершение общеобразовательной подготовки, обучающихся, представлены следующим образом. Обязательным базовым предметом данного профиля является «Русский язык» в объеме 2-х часов в неделю в соответствии с рекомендациями примерного плана Ростовской области. Базовый уровень учебных предметов «Иностранный язык» и «Литература» предусматривает введение 3-х часов. Реализация регионального компонента' по литературе будет осуществляться путем интеграции в содержание федерального компонента. История, как базовый общеобразовательный предмет, имеет 2-х часовую программу. Реализация курса «Естествознание» осуществляется через предметный подход: физика 2 часа; химия, биология за счет 1 часа вариативного компонента также имеют 2 часа; 1 час из вариативной части выделен на преподавание астрономии. Предмет «Физическая, культура» введен в учебный план по 2-х часовой программе. Учебный предмет «Трудовое обучение» (1 час в 11-Б классе) введен для завершения общеобразовательной подготовки обучающихся по «Технологии». В целях получения обучающимися устойчивых знаний по обеспечению личной безопасности ибезопасности окружающих, учитывая особую актуальность, веден 1 час ОБЖ из вариативной части: На профильном уровне изучаются следующие общеобразовательные предметы: математика по 6-часовой программе, информатика и ИКТ по 2часовой программе, право 1 час, обществознание 3 часа, экономика 2 часа, география 1 час усилена элективным курсом «Глобальная география». 1 час информатики и ИКТ усиливается элективным курсом «Информационные технологии и их использование в экономике». Кроме того, профильность дополнена элективным курсом «Экономика и предпринимательство». 89 Физико-математический профиль (приложение 5.1.) В учебном плане 10-11 классов сохраняется в необходимом объеме содержание для обеспечения базового стандарта образования. Обязательными базовыми предметами математического профиля являются русский язык, литература, иностранный язык, история, физика, химия, биология, физическая культура. Область «Филология» на III ступени обучения усиливается введением одного часа русского языка из вариативной части учебного плана в 10-11 классах. Для усиления социокультурного компонента, повышения роли иностранного языка как источника знаний о стране и мире в 10, 11-х классах введена 3-х часовая недельная программа. За счет компонента образовательного учреждения усилена область естествознания: биология — 1 час, химия -1 час. Таким образом, интегрированный базовый учебный предмет естествознание представлен предметами: биология 2 часа и химия —2 часа. 1 час в неделю из вариативной части отведен для преподавания астрономии. Образовательная область обществознания представлена 2 часами истории, 2 часами обществознания. Вариативная часть используется для преподавания 1 часа географии и факультативного курса по экономике. На обязательный учебный предмет физическая культура отводится 2 часа. В целях получения обучающимися устойчивых знаний по обеспечению личной безопасности и безопасности окружающих, учитывая особую актуальность, веден 1 час ОБЖ из вариативной части. Профильными учебными предметами являются: математика 8 часов в неделю, информатика и ИКТ 2 часа в неделю (усилена 1 часом в неделю, для учебного проекта и исследовательской деятельности), физика — 3 часа в неделю. При подготовке учебных планов профильного обучения учитывается, что старшая ступень готовит выпускников не только к обучению в ВУЗы, но и для обучения в системе начального и среднего профессионального обучения, а также к началу трудовой деятельности. Поэтому рабочие учебные программы 90 по элективным курсам предполагают не только расширение знаний ученика по тому или иному предмету, но также имеют и практическую направленность. 2.3. Организация предпрофильного обучения и профильной ориентации в школах Российской Федерации В российской профильной школе приоритетными задачами, направленными на реализацию личностно ориентированного образования, являются: четкое определение общеобразовательных обязательных, профильных и элективных курсов; реализация идеи индивидуальной образовательной траектории учащихся на основе индивидуальных учебных планов (ИУП) и организация сетевых форм взаимодействия образовательных учреждений в реализации этой траектории; становление личностно ориентированной системы диагностики и контроля подготовки учащихся. Профильное обучение призвано обеспечить преемственность между общим и профессиональным образованием; расширить возможности социализации учащихся, более эффективно подготовить выпускников средней школы к освоению программ высшего и профессионального образования. Важную роль в эффективностифункционирования идеи профильного обучения играет ранняя научно-организованная профессиональная ориентация школьников. Она оказывает значительное влияние на повышение производительности труда, рост национального богатства, способствует своевременному и правильному профессиональному самоопределению подростков, помогает всестороннему развитию формирования их способностей, склонностей и интересов. Идеология профессионально-ориентированного профильного образования предполагает изменение границ содержания общего среднего образования за счет: — расширения мировоззренческой направленности и формирования 91 |