|
В процессе опытно-поисковой'работы осуществлялась оценка значимости факторов, влияющих на профессиональный выбор выпускников общеобразовательных школ (данные представлены в таблице 12). Таблица 12 Факторы, влияющие на профессиональный выбор старшеклассников Экспериментальные группы, в % Контрольные группы, в % Мнение родителей 11 36 Общеобразовательные школы 6 16 Профильная подготовка 24 11 Опыт практической деятельности 16 5 Мнение друзей, знакомых 6 9 СМИ 4 7 Самостоятельный выбор 24 12 Знакомство с профессией 7 6 Затрудняюсь ответить 2 9 Анализ полученных результатов показывает, что основными факторами выбора профессионального пути выпускников экспериментальных групп являются: 1. профильное обучение и самостоятельный выбор; 2. опыт практической деятельности, а в контрольных группах выбор традиционно определяется под воздействием родителей и друзей. Установлено, что выпускники профильных классов общеобразовательных школ в значительной мере адекватно оценивают ситуации и существующие условия на рынке труда и образовательных услуг и в соответствии с этим выстраивают свои профессиональные и жизненные планы. 152 |
колледжами, вузами и предприятиями. По мере возможности для учащихся были созданы рабочие места на предприятиях, а также организована летняя производственная практика. В рамках развития третьей сферы социально-активной деятельности, учащихся было предусмотрено активное участие образовательного учреждения в разнообразных конкурсах, ' олимпиадах социального проектирования, вовлечение учащихся в разнообразные формы ученического самоуправления (школьная газета, радио, диспут-клубы), работа с ветеранами, активизация общественно-полезной добровольной деятельности (субботники и др.). В процессе участия в этой сфере у школьников повысился уровень мотивации к трудовой деятельности, развивались умения в области социальных отношений, формировалось устойчивое профессиональное намерение, было улучшено социальное самочувствие. Четвертая область — сфера формирования конкурентоспособного выпускника школы, способствует обретению выпускниками навыков и умений, позволяющих ставить перед собой реалистичные цели, находить альтернативные способы их достижения, рассчитывать собственные силы и ресурсы, преодолевать внутренние конфликты, демонстрировать готовность и креативность в новых условиях. В опытно-поисковой работе осуществлялась деятельность по формированию у старшеклассников умений подготовки резюме, самооценивания своих достижений. Реализация данных видов деятельности оказала влияние на. формирование у учащихся опыта производственной и предпринимательской деятельности, повысила степень их готовности к выходу на-рынок труда, улучшила социальное самочувствие. Результаты опытно-поисковой работы: а) В процессе опытно-поисковой работы осуществлялась оценка значимости факторов, влияющих на профессиональный выбор выпускников общеобразовательных школ (данные представлены в таблице 25). 122 Таблица 25 Факторы, влияющие на профессиональный выбор старшеклассников Экспериментальные группы, в% Контрольные группы, в % Мнение родителей 11 36 Общеобразовательные школы 6 16 Профильная подготовка 24 11 Опыт практической деятельности 16 5 Мнение друзей, знакомых 6 9 СМИ 4 7 Самостоятельный выбор 24 12 Знакомство с профессией 7 6 Затрудняюсь ответить 2 9 Анализ полученных результатов показывает, что основными факторами выбора профессионального пути выпускников экспериментальных групп являются: 1. профильное обучение и самостоятельный выбор; 2. опыт практической деятельности, а в контрольных группах выбор традиционно определяется под воздействием родителей и друзей. Установлено, что выпускники профильных классов общеобразовательных школ в значительной мере адекватно оценивают ситуации и существующие условия на рынке труда и образовательных услуг и в соответствии с этим выстраивают свои профессиональные и жизненные планы. Сравнивая образовательные намерения выпускников экспериментальных групп с контрольными группами было установлено, что число учащихся, выбирающих ПТУ или техникум увеличилось на 8-15% по сравнению с выпускниками общеобразовательных школ. 123 |