|
будущих выпускников на основе созданияусловий успешности овладения s'содержанием курсов профильного обучения). 2. Усиление практико-ориентированной направленности элективных курсов обучения, начиная с предпрофильной ступени. В целях формирования интереса и положительной мотивации у обучающихся к профильному обучению через освоение новых аспектов содержания и более сложных способов деятельности, в содержание курсов предпрофильной подготовки следует включать оригинальный материал, выходящий за рамки школьной программы (например — история права, журналистика, элементы математической статистики, различного рода практикумы и т.д.). Курсы предпрофильной подготовки можно разделить на следующие два основных вида: во-первых, это предметно-ориентированные (пробные) курсы, задачами которых является: — дать ученику возможность реализовать свой интерес к выбранному предмету; — уточнить готовность и способность ученика осваивать выбранный предмет на повышенном уровне; — создать условия для подготовки к экзаменам по выбору, т.е. по наиболее вероятным предметам будущего профилирования. Таким образом, подобные курсы являются прогностическими (пропедевтическими) по отношению к профильным курсам повышенного уровня, их присутствие в ученическом учебном плане повышает вероятность того, что выпускник основной школы сделает осознанный и успешный выбор профиля. Второй тип —это межпредметные (ориентированные) курсы, их задачами является: — создать базу для ориентации учеников в мире современных профессий. Познакомить учеников на практике со спецификой типичных видов деятельности, соответствующих наиболее распространенным профессиям; 156 |
Изучение индивидуальных психологических особенностей старшеклассников в ходе получения общего образования снижает вероятность ошибки при выборе профиля обучения. Таблица 10 Курсы по выбору в рамках предпрофильной подготовки Предметно-ориентированные (пробные) Межпредметные (ориентационные) Цель: дать возможность учащимся реализовать интерес к предмету. Уточнить готовность и способность ученика осваивать выбранный предмет па повышенном уровне. Подготовить к экзаменам по выбору Цель: создать базу для ориентации учеников в мире современных профессий. Познакомить учеников на практике со спецификой типичных видов деятельности, соответствующих наиболее распространенным профессиям Программы курсов по выбору включают углубление отдельных тем базовых общеобразовательных программ, а также их расширение, изучение некоторых тем, выходящих за их рамки Программы курсов предполагают выход за рамки традиционных учебных предметов. (Примерный перечень курсов: «Основы журналистики»; «Современные направления в медицине». «Эксперимент в естественных науках»; «Социология и статистика» и др.) Продолжительность курсов: одна четверть или полугодие Продолжительность курсов: одна четверть Целью профильной ориентации является оказание учащимся психологопедагогической поддержки в проектировании версий продолжения обучения в профильных и непрофильных классах старшей школы. Основным объектом внимания в профильной ориентации является, прежде всего, субъективный опыт учащегося. Однако в процессе становления субъективного опыта может возникнуть ряд проблем. С одной стороны, процесс осмысления учащимся своего выбора способствует становлению его индивидуальной позиции, с другой стороны является психотравмирующей ситуацией. Опыт профориентационной и профконсультационной работы с учащимися 11 -го класса показал, что более половины из них демонстрируют 76 |