|
Сопоставительный'анализ предлагаемого типового набора рекомендуемых профилей с направлениями подготовки специалистовв вузах показывает, что подготовка выпускников школы к поступлению и обучению в них обеспечиваются предлагаемым набором профилей. Большинство старшеклассников, студентов и преподавателей вузов видят необходимость дифференцировать содержание образования на старшей ступени школы по различным профилям обучения, соответствующим специализации обучения в вузах. В документах Министерства образования (Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования; Материалы к Совету по профильному обучению по вопросу государственной (итоговой аттестации выпускников IX классов общеобразовательных учреждений, участвующих в эксперименте по профильной подготовке)) в старшем' звене общеобразовательной школы предполагаются 11 профилей обучения: естественно-научный, физикоматематический (физика, химия, математика), историко-географический, гуманитарный (культурология, философия, социология, педагогика, психология), социально-экономический, филологический, информационно-технологический, оборонно-технический, агротехнологический, художественный, универсальный. В «Концепции профильного обучения» профиль рассматривается как комбинация базовых, профильных и элективных курсов (Рис. 4). Следовательно, учащимся предоставляется возможность выстроить индивидуальную программу получения полного среднего образования. Базовые курсы в системе профильного обучения являются обязательными, составляют фундамент общей подготовки учащегося. 86 |
Сопоставительный анализ предлагаемого* типового набора рекомендуемых профилей с направлениями подготовки специалистов в вузах показывает, что подготовка выпускников школы к поступлению и обучению в них обеспечиваются предлагаемым набором профилей. Большинство старшеклассников, студентов и преподавателей вузов видят необходимость дифференцировать содержание образования на старшей ступени школы по различным , профилям обучения, соответствующим специализации обучения в вузах. В документах Министерства образования (Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования; Материалы к Совету по профильному обучению по вопросу государственной (итоговой аттестации выпускников IX классов общеобразовательных учреждений, участвующих в эксперименте по профильной подготовке)) в старшем звене общеобразовательной школы предполагаются 11 профилей обучения: сстественно-научный, физико-математический (физика, химия, математика), историко-географический, гуманитарный (культурология, философия, социология, педагогика, психология), социально-экономический, филологический, информационно-технологический, оборонно-технический, агротехнологический, художественный, универсальный. В «Концепции профильного обучения» профиль рассматривается как комбинация базовых, профильных и элективных курсов (рис. 4). Следовательно, учащимся предоставляется возможность выстроить индивидуальную программу получения полного среднего образования. Базовые курсы в системе профильного обучения являются обязательными, составляют фундамент общей подготовки учащегося. Рис. 4. Структура профиля то |