|
Таким образом, очевиден факт, что студенты контрольной группы №2 занимают промежуточное положение по оценкам уровня организации правовой и профессиональной подготовки, превосходя студентов контрольной группы № 1, но уступая оценкам студентов экспериментальной группы. Уровень правовой подготовленности студентов определялся экспертной комиссией по результатам ректорского контроля знаний и умений. В состав экспертной комиссии входили заведующий кафедрой экономики и управления, начальник учебного управления и преподаватель, ответственный за курс правовых дисциплин. Задания, поставленные в рамках контроля знаний и умений, соответствовали содержанию всех основных тем правовых дисциплин и помимо теоретических вопросов включали задачи, требующие какого-либо практического решения. Таблица 20 Оценки правовых знаний и умений студентов контрольных и экспериментальной групп Ill Группа Кол-во студентов, учатвовавших в контроле Средний балл Оценки, количество и % "5" »4» ноit "2" 1 . Контрольная группа № 1 16 2,81 2 (13%) 9 (56%) 5 (31%) 2.Контрольная группа №2 16 4,1 4 (25%) 9 (56%) О Э (19%) 3 .Эксп. группа 16 4,75 12 (75%) 4 (25%) У студентов экспериментальной группы, осуществлявших непрерывное правовое образование в течение всего процесса обучения со 2 по 4 курс, средняя оценка правовых знаний и навыков была наибольшей и составила 4,75 балла. Полученные данные позволяют утверждать, что между |
118 и профессиональной подготовки несколько выше (соответственно 1уэ = 4,5 и 1уэ =4,75). Таким образом, очевиден факт, что студенты контрольной группы №2 занимают промежуточное положение по оценкам уровня организации правовой и профессиональной подготовки, превосходя студентов контрольной группы №1, но уступая оценкам студентов экспериментальной группы. Уровень правовой подготовленности студентов определялся экспертной комиссией по результатам ректорского контроля знаний и умений. В состав экспертной комиссии входили заведующий кафедрой экономики и управления, начальник учебного управления и преподаватель, ответственный за курс правовых дисциплин. Мнения экспертов по оценке правовых знаний и умений студентов практически не расходились. Образцы документации отчета по проведению данного контроля представлены в приложении 6. Критериями оценки уровня правовой компетентности студентов ВУЗов физической культуры служили требования, предусмотренные государственным образовательным стандартом и представленные в приложении 1. Задания, поставленные в рамках контроля знаний и умений, соответствовали содержанию всех основных тем правовых дисциплин и помимо теоретических вопросов включали задачи, требующие какого-либо практического решения. Задачи содержали какой-то спорный случай (казус) из судебной практики, разрешение которого должно основываться на конкретном правовом акте. Отдельные задачи были построены таким образом, чтобы посредством изменения условий студент мог предложить иной вариант решения. Некоторые задачи содержали состоявшееся решение. Тогда студент должен был на основе анализа условий задачи и действующего законодательства обосновать его правильность или предложить свое решение. 120 У студентов экспериментальной группы, осуществлявших непрерывное правовое образование в течение всего процесса обучения со 2 по 4 курс, средняя оценка правовых знаний и навыков была наибольшей и составила 4,75 балла. Полученные данные позволяют утверждать, что между организацией правовой подготовки в ВУЗах физической культуры и уровнем правовой подготовленности студентов существует тесная взаимосвязь. Другим объективным показателем уровня правовой и профессиональной компетентности являются результаты текущей и итоговой аттестации студентов. С этой позиции определенный интерес представлял анализ успеваемости студентов контрольных и экспериментальной групп по различным видам практики и итоговой государственной аттестации. Согласно требованиям Государственного стандарта высшего профессионального образования по направлению 521900 Физическая культура и по специальности 022300 Физическая культура и спорт (2000 г.) одной из обязательных форм обучения в ВУЗе является практика, позволяющая оценить полезность и значимость приобретенных знаний, а также сформировать профессионально значимые умения, в том числе и правовые. Результаты текущей аттестации знаний и умений по педагогической, профессионально ориентированной практике (табл.29) студентов экспериментальной группы выше, чем у студентов контрольных групп (средний балл аттестации по практике в экспериментальной группе составил 4,96; в контрольной группе 3,92). Выявленная закономерность позволяет предположить, что между уровнем правовой подготовленности и качеством решения профессионально значимых задач существует определенная взаимосвязь. Ведь профессиональная |