|
рефлексии, саморазвития и самосовершенствования, высокий уровень культуры речи, культуры поведения; -информационную, включающую в себя владение новыми информационными технологиями и критическое их использование, знание иностранных языков; -экологическую, основывающуюся на знании общих законов развития общества и природы, в том числе синергетических принципов устройства мира, экологической ответственности за профессиональную деятельность; -валеологическую, означающую наличие знаний и умений в области здоровья и здорового образа жизни. Профессиональная компетентность юристов представляет собой достаточно широкую область, в нее входят75следующие компетентности: -специальную знания, умения и навыки, обеспечивающие самостоятельное выполнение профессиональных действий и дальнейшее профессиональное развитие; -коммуникативую— один из доминирующих и находится в зависимости от особенностей выбранной профессии; -аутокомпетентность — владение умениями и навыками управления волевой и эмоциональной сферами, технологиями преодоления профессиональных деструкций, высокий уровень рефлексии и самопроверки; -навыки устной и письменной речи; -организаторская — позволяет выступать специалисту как организатору, организовывать свой труд на научной основе; К наиболее важным психофизиологическим обобщенным свойствам наших студентов мы относим76: -гибкость (пластичность) — способность корректировать программу деятельности в соответствии с требованиями ситуации, не нарушая закон; 75Дж онс Дж . Методы проектирования. М. 1986. 76 Шторке К. Студенты. Становление личности. М.: Просвещение России» 1997. № 4, С. 6%-10.Штофф НА. Моделирование и философия. М.-СПб.: 1996, С. 19 50 |
• стойкую мотивацию к преодолению правового нигилизма, • правосознательнуга активность, • твердое убеждение в огромной социальной значимости закона. 3. развитое понимание сущности и социальной значимости своей специальности, подразумевающее как следствие: • самореализацию посредством профессиональной деятельности, • профессиональное саморазвитие на основе критического отношения к себе к действительности. 4. развитое экологическое и валеологическое сознание. К личностной компетентности, характерной для специалистов любого профиля, мы относим следующие составляющие (разновидности компетенции): -социальную, связанную со способностью брать на себя ответственность, участвовать в совместном принятии решений, регулировать конфликты ненасильственным путем, жить с людьми других культур, языков и религий, препятствовать возникновению национализма, климата нетерпимости; -персональную, предполагающую эрудицию в областях не связанных явно с профессиональной деятельностью, владение умениями и навыками рефлексии, саморазвития и самосовершенствования, высокий уровень культуры речи, культуры поведения; -информационную, включающую в себя владение новыми информационными технологиями и критическое их использование, знание иностранных языков; -экологическую, основывающуюся на знании общих законов развития общества и природы, в том числе синергетических принципов устройства мира, экологической ответственности за профессиональную деятельность; -валеологическую, означающую наличие знаний и умений в области здоровья и здорового образа жизни. 244 Профессиональная компетентность юристов представляет собой достаточно широкую область, в нее входят169следующие компетентности: -специальная -— знания, умения и навыки, обеспечивающие самостоятельное выполнение профессиональных действий и .дальнейшее профессиональное развитие; -коммуникативная (соответствующий аспект деятельности юристов — один из доминирующих и находится в зависимости от особенностей выбранной юридической профессии); -аутокомпетентность — владение умениями и навыками управления волевой и эмоциональной сферами, технологиями преодоления профессиональных деструкций, высокий уровень рефлексии и самопроверки; -навыки устной и письменной речи (если' для следователя важно умение кратко и точно изложить в письменной форме суть сказанного или происшедшего, своевременно и грамотно сформулировать вопросы, то для адвоката и прокурора, кроме перечисленного, большое значение имеет мастерство ведения диалога, полемическое и ораторское искусство); -организаторская — позволяет выступать юристу как организатору следствия, борьбы с преступностью в своем районе или на вверенном участке работы, руководить судебным разбирательством в рамках процессуального закона, организовывать свой труд на научной основе; -поисково-реконструктивная — связана с умениями вести поисковую деятельность, обрабатывать найденную информацию, выдвигать гипотезы, моделировать (реконструировать) процессы и события, принимать решения в различных (часто неопределенных) условиях. Профессиональная компетентность, как общая, так и специальная, обеспечивается во многом развитием профессионально важных качеств, както: память, логическое и творческое мышление, рефлексия, организованность, собранность, настойчивость, аккуратность и пунктуальность, эмоциональная устойчивость, наблюдательность, любознательность, внимание, реши169ДжонсДж. Методы проектирования. М.1986. тельность, контактность. Развитие перечисленных выше качеств в сочетании с устойчивой системой нравственных ценностей служит основой формирования компонентов, необходимых для обучения любой университетской специальности. К наиболее важным психофизиологическим обобщенным свойствам мы относим: -гибкость (пластичность) — способность корректировать программу деятельности в соответствии с требованиями ситуации; -абстрагирование — способность успешно обобщать конкретные факты, умение опираться на абстрактные слова, образы в процессе мышления; -рефлексивность — способность долго удерживать в памяти информацию, каждый раз переосмысливая ее по-новому, тщательное продумывание своих действий. К специальным психофизиологическим свойствам, характерным для юридических специальностей, мы относим: -вербализацию — легкость речи, способность без напряжения передавать словами сведения о тех или иных событиях; -эмоциональную стабильность — отсутствие склонностей к тревожному состоянию, фрустрации, агрессивности, легкой возбудимости, хорошая приспособляемость к различным условиям, адекватная самооценка; -эмпатийностьспособность сочувствовать, переживать за другого человека или людей вообще, развитое чувство отзывчивости и желания помочь. Подчеркнем, что деление ключевых квалификаций на обобщенные и специальные весьма условно, проводится исключительно в соответствии с педагогическими целями организации образовательного процесса в вузе и обязательно с учетом специфики каждой специальности. Юридические вузы готовят специалистов, которые будут решать судьбы других людей. Никогда прежде наш соотечественник не сталкивался с такой реальностью, потому что никогда ранее наш народ не имел возможности строить правовое государство. Никогда прежде система образования не 246 |