|
правореализующей, в том числе правоприменительной деятельности, которая состоит из актов повседневной жизнедеятельности людей. В процессе профессионального (не юридического) образования мы готовим студентов к правореализующей и правоприменительной деятельности, поэтому правовая культура общества во многом зависит от уровня развития и качества учебно-воспитательной работы в ссузе и вузе, что, в свою очередь, определит сам феномен правотворческой деятельности по созданию законодательной основы жизни общества85. Хотя существенно влияет на правовую культуру и правоприменение, властная деятельность государственных органов, осуществляющих регулирование общественных отношений на основе закона с целью его реализации, все-таки правоприменительная деятельность личности играет здесь главную роль. С этой целью была разработана программа правового образования (Таб. 10). С учетом этого положения в учебном плане академии на изучение некоторых дисциплин (теория и методика физической культуры, анатомия) выделено большее количество часов, чем предусмотрено стандартом. Поэтому существует реальная возможность введения дополнительных ✓ правовых дисциплин, не принижая значение других дисциплин в профессиональной подготовке. 68 85Актуальные вопросы воспитания в средних специальных учебных заведениях: Сб. материалов межрегиональной научно-практической конференции, поев. 80-летию образования Ижевского базового мед. колледжа. Ижевск, 2003,254 с. |
С учетом этого положения в учебном плане академии на изучение некоторых дисциплин (теория и методика физической культуры, анатомия) выделено большее количество часов, чем предусмотрено стандартом. Поэтому существует реальная возможность введения дополнительных правовых дисциплин, не принижая значение других дисциплин в профессиональной подготовке. Более того, ВУЗ имеет право самостоятельно определять перечень и содержание включаемых в учебный план дополнительных дисциплин национально-регионального компонента, их объемы, распределение по курсам. А содержание предлагаемых дисциплин разработано в соответствие с квалификационной характеристикой выпускника и государственными требованиями к правовой компетентности студентов ВУЗов физической культуры (приложение 1). Поэтому академия может использовать данное право при осуществлении программы непрерывного правового образования студентов ВУЗов физической культуры без утверждения учебно-методическим объединением по образованию в области физической культуры (разработанный УМО примерный учебный план носит рекомендательный характер и может использоваться ВУЗом при составлении рабочего учебного плана). Программа состоит из двух частей. Часть 1. Вводная Она рассчитана на 1 и 2 курсы обучения. В нее входят две правовые дисциплины «Правоведение» и «Образование и право». Таким образом, мы предлагаем ввести новую дисциплину «Образование и право». Так, международная научно-практическая конференция «Проблемы развития отечественного и международного законодательства об образовании» (145) показала, что в России динамично развивается в качестве направления юридической науки и практики «образовательное право», имеющее не только внутри российское, но и международное значение. Кроме того, в соответствии с требованиями государственного стандарта высшего физкультурного образования на 3 курсе студенты проходят педа |