Проверяемый текст
Карнаухов, Владимир Анатольевич; Педагогические условия социализации личности в учреждении дополнительного образования детей (Диссертация 2003)
[стр. 160]

160 Табл.
2.
Показатели сформированное™ коммуникативной компетентности по типам поведенческих реакций
в экспериментальной группе (Э1) по годам обучения.
* № п/п Типы Перечень коммуникативных умений Экспериментальная группа Э1 Компетентная Агрессивная Зависимая 1 г об од /ч.
Зг об од /ч.
1год обуч.
3 год обуч.
1год обуч.
3 год обуч.
чел % чел % чел % чел % чел % чел % 1 Умение оказывать и при-нимать знаки внимания.
24 46 40 87 10 19 18 35 6 13 2 Реагировать на справедливую критику.
26 50 42 92 12 23 1 2 14 27 3 6 3 Реагировать на несправедливую критику 20 39 40 87 20 39 4 9 12 22 2 4 4 Реагирование на задевающие, провоцирующие вопросы.
18 35 42 92 24 46 2 4 10 19 2 4 5 Умение обратиться к сверстнику с просьбой.
32 61 44 96 2 4 18 35 2 4 6 Умение ответить отказом на чужую просьбу.
18 35 36 78 6 11 1 2 28 54 9 20 7 Умение самому оказать сочувствие, поддержку.
38 73 42 92 4 8 2 4 10 19 2 4 8 Умение принять сочувствие, поддержку.
40 77 44 96 4 8 1 2 8 15 1 2 9 Умение вступить в контакт.
28 54 43 97 4 8 20 38 3 6 10 Реагирование на попытку другого человека всту-пить в контакт.
24 46 42 92 10 19 2 4 18 35 2 4 11 Умение просить и принимать помощь.
30 57 44 96 4 8 1 2 18 35 1 2 12 Реагирование на собственный неуспех и успех другого 28 54 40 87 12 23 2 4 12 23 4 9 Всего в % 52 91 18 3 30 6 При выявлении позиций, занимаемых детьми в межличностном общении (пассивно-зависимой, агрессивной или партнерской) на разных этапах обучения (1 этап 2001-2002 уч.г., 2 этап 2003-2004 уч.г.), можно сделать
[стр. 134]

учреждении дополнительного образования (на основе их самооценки своих коммуникативных качеств).
В качестве примера приведем диагностику коммуникативных качеств детей младшего школьного возраста.
Диагностическим инструментарием послужила методика компетентности в общении Колмогоровой Л.С.
Детям была предложена анкета, состоящая из 24 вопросов, на каждый из которых даны три варианта ответов (см.
приложение, с.240).
Па основании ответов определялось количество компетентных реакций по 12 блокам коммуникативных умений.
Блоки умений и входящие в них номера заданий таковы: 1.
Умение оказывать и принимать знаки внимания
(1,9).
2.
Реагирование на справедливую критику (3, 11).
3.
Реагирование на несправедливую критику (2, 7).
4.
Реагирование на задевающие, провоцирующие вопросы
(12, 19).
5.
Умение обратиться к сверстнику с просьбой
(4,13).
6.
Умение ответить отказом на чужую просьбу
(14, 20).
7.
Умение самому оказать сочувствие, поддержку
(5, 17).
8.
Умение принять сочувствие, поддержку
(6, 18).
9.
Умение вступить в контакт (15,21).
10.
Реагирование на попытку другого человека вступить в контакт
(16,22).
И.
Умение просить и принимать помощь (8, 10).
12.
Реагирование на собственный неуспех и успех другого
человека (23, 24).
Анкета и ключ к тесту коммуникативной компетентности приведены в материалах приложения (см.
с.240).
В диагностике приняли участие 74 учащихся начальных классов, членов объединений детско-юношеского аэрокосмического центра «Буран».
Им предлагалось выбрать способ поведения в различных ситуациях.
Все реакции учащихся при выборе ответов делились на три группы: пассивно-зависимую

[стр.,137]

реагировать на поступки других людей, понимать их мотивы и находить конструктивные способы взаимодействия.
Показатели сформированное™ коммуникативной компетентности по типам поведенческих реакций.

Таблица № 3.
№ Типы реакций Компетентная АгрессивЗависимая п/п Перечень — (кол-во ная (кол-во (кол-во Коммуникативных умений детей в %) детей в %) детей в %) I Умение оказывать и принимать знаки внимания.
58 7 35 2 Реагирование на справедливую критику.
69 19 12 3 Реагирование на несправедливую критику.
30 28 42 4 Реагирование на задевающие, провоцирующие вопросы.
33 25 42 5 Умение обратиться к сверстнику с просьбой.
61 3 36 6 Умение ответить отказом на чужую просьбу.
56 12,5 31,5 7 Умение самому оказать сочувствие, поддержку.
77 3 20 8 Умение принять сочувствие, поддержку.
68 14 18 9 Умение вступить в контакт.
66 11 23 10 Реагирование па попытку другого человека вступить в контакт 69 16 15 11 Умение просить и принимать помощь.
72 3 25 12 Реагирование на собственный неуспех и успех другого.
66 15 19 ВСЕГО: 60 13 27 137

[стр.,245]

5.
Умение обратиться к сверстнику с просьбой
(4,13).
6.
Умение ответить отказом на чужую просьбу
(14, 20).
7.
Умение самому оказать сочувствие, поддержку
(5,17).
8.
Умение принять сочувствие, поддержку
(6,18).
9.
Умение вступить в контакт (15,21).
10.Реагирование на попытку другого человека вступить в контакт
(16,22).
11.
Умение просить и принимать помощь (8,10).
12.
Реагирование на собственный неуспех и успех другого
человека (23,24).
Ключ к тесту коммуникативной компетентности.
№ вопроса Варианты ответов на вопрос № умений а Б В 1 3 Л к 1 2 А к 3 3 3 К 3 А 2 4 А К 3 5 5 3 А К 7 6 3 А к 8 7 А К 3 3 8 3 А к 1 9 К А 3 1 10 3 А к 11 11 3 А к 2 12 А 3 к 4 13 К А 3 5 14 А К 3 6 15 3 А к 9 16 А 3 к 10 17 А К 3 7 18 3 А к 8 19 К А 3 4 20 3 Л к 6 21 3 К А 9 22 к А 3 10 23 3 К А 12 24 А К 3 12 Типы поведенческих реакций: К компетентная реакция; А агрессивная реакция; 3 зависимая реакция.
245

[Back]