Проверяемый текст
Карнаухов, Владимир Анатольевич; Педагогические условия социализации личности в учреждении дополнительного образования детей (Диссертация 2003)
[стр. 211]

результатов.
В широком понимании слова к методическому относится и нормативное обеспечение документы, определяющие функциональное назначение, содержание и организационные аспекты процесса
взаимодействия педагогов дополнительного образования с родителями по проблемам социального становления личности ребенка в УДО.
К сожалению, необходимо отметить, что нормативная база социализации личности в учреждении дополнительного образования не отличается широким диапазоном, и это увеличивает значимость того, что
наработано в настоящем исследовании.
Нельзя сказать, что современная российская наука активно направляет свои усилия в плане научного исследования проблем социализации личности в образовательных учреждениях, выявления специфики, применения новых технологий, научного
эксперимента и экспертизы, внедрения инновационных моделей в практику УДО.
Оценивая эффективность методического обеспечения процесса
взаимодействия УДО с семьей, необходимо выделить такие его разновидности, как: информационно-методическое, нормативно-методическое, технологическое, программное.
Методическое обеспечение
это целая система, координирующая и интегрирующая такие сферы, как деятельность, общение и самопознание в учреждении дополнительного образования, включающая в себя апробирование и внедрение в педагогическую практику эффективных моделей, методик и технологий, подсистему информирования, просвещения и обучения преподавателей и родителей, совместный анализ качества деятельности и её результатов, отслеживание и систематическое снятие показателей, система наблюдения и изучения деятельности по социальному становлению детей (мониторинг), обобщение и распространение эффективного опыта психологопедагогического сопровождения процесса повышения педагогической культуры родителей в УДО.
Выявление специфики, основных механизмов, форм, методов, технологий и направлений психолого-педагогического сопровождения взаимодействия учреждения дополнительного образования с семьей в аспекте социального 211
[стр. 186]

деятельность оценивается оптимальностью организации личного труда педагога и коллективной деятельности в учреждении дополнительного образования по социализации детей и подростков в рамках реализации разработанной программы.
Контрольно-диагностическая деятельность оценивается с позиции эффективности контроля за ходом и результатами процесса социального развития личности в УДО.
Для эффективности мониторинга очень важным условием является выявление и обоснование критериев, уровней и показателей процесса социализации личности, реализованное в ходе диссертационного исследования.
Гласность измерений и оценок в ходе мониторинга стимулирует как деятельность детей, так и деятельность педагогов дополнительного образования.
Цель и результат управления должны быть обращены на обучаемых.
О ценка эффективности и действенности управления процессом социализации личности в УДО это не только информация об обратной связи управленческой деятельности преподавателя, но и средства достижения прогнозируемых целей.
Необходимость методического обеспечения процесса социализации личности в учреждении дополнительного образования сегодня очевидна, поскольку методическая оснащ енность является одним из условий эффективности и одним из средств достижения качества деятельности и её результатов.
В широком понимании слова к методическому относится и нормативное обеспечение документы, определяю щие функциональное назначение, содержание и организационные аспекты процесса
формирования социальной компетентности детей и подростков в УДО.
К сожалению , необходимо отметить, что нормативная база социализации личности в учреждении дополнительного образования не отличается широким диапазоном, и это увеличивает значимость того, что
имеется.
Нельзя сказать, что современная российская наука активно направляет свои усилия в плане научного исследования проблем социализации личности в образовательных учреждениях, выявления специфики, применения новых технологий, научного
т

[стр.,187]

эксперимента и экспертизы, внедрения инновационных моделей в практику УДО.
Оценивая эффективность методического обеспечения процесса
социализации личности, необходимо выделить такие его разновидности, как: информационно-методическое, нормативно-методическое, технологическое, программное.
М етодическое обеспечение
процесса социализации детей и подростков в УДО это целая система, координирующая и интегрирующая такие сферы, как деятельность, общение и самопознание в учреждении дополнительного образования, включающая в себя апробирование и внедрение в педагогическую практику эффективных моделей, методик и технологий, подсистему информирования, просвещения и обучения преподавателей, совместный анализ качества деятельности и сс результатов, отслеживание и систематическое снятие показателей, система наблюдения и изучения деятельности по социальному становлению детей (мониторинг), обобщ ение и распространение эффективного опыта социализации личности в УДО.
Выявление сущностной характеристики и особенностей процесса социализации личности на основе глубокого историко педагогического анализа проблемы в отечественной и зарубежной педагогической теории и практике, изучение динамики социальных функций системы дополнительного образования; разработка модели процесса социализации личности в УДО и программы формирования социальной компетентности ш кольников на всех ступенях дополнительного образования; обоснование эффективности их реализации в УДО, все эти условия, разработанные в ходе настоящ его исследования, дополняют и конкретизирзтот >окс известные в практике социализации детей и подростков педагогические зг словия, позволяю т организовывать относительно контролируемый и управляемый процесс социального развития и становления личности в учреждении дополнительного образования, способствующий её успеш ной интеграции в общество.
77

[Back]