|
получить интересное, модное и престижное образование. В результате, как отмечают специалисты, Россия неожиданно для себя может столкнуться с острой нехваткой специалистов в области высоких технологий, именно в той сфере, где у страны всегда были самые большие шансы на успех в борьбе с 12 конкурентами на мировом рынке . Профессиональное образование — целенаправленный процесс трудовой социализации личности, обеспечивающий ориентацию и адаптацию в мире профессий, овладение конкретной специальностью и уровнем квалификации, непрерывный рост компетентности, мастерства и развитие способностей в различных областях человеческой деятельности. Профессиональное образование — одно из фундаментальных прав личности13, обеспечивающее ей реальное право на труд, профессию, возможность участвовать в общественной жизни, способствующее улучшению качества жизни.. Начальное профессиональное образование имеет целью подготовку работников квалифицированного труда по всем основным направлениям общественно-полезной деятельности14. Процесс постоянного усложнения человеческой деятельности обусловил выделение профессионального образования из состава общего образования, с одной стороны, и замену им ученичества и детского труда как ранних форм трудовой социализации и приобщения к профессии с другой. Общее образование при этом является не только базисом профессионального образования, но и входит в его состав, обеспечивая непрерывность овладения основами не только общечеловеческой культуры, но и предпрофессиональной подготовки. Ведущей современной тенденцией является дифференциация (фуркация) старшей ступени общеобразовательной школы и создание самостоятельных профильных учебных заведений, выполняющих функцию допрофессионалыюй подготовки и < 12 Федоренко Н.П. Россия: уроки прошлого и лики будущего. М,: ЗАО Издательство «Экономика», 2001. с.136-138. 13 Азаров А.Я. Права человека. Всеобщая Декларации прав человека, ст 26, Новое знание. М., Общество «Знание» России, 1995, с.92. 14 Статья 22, Федеральный закон об образовании (1992)//Док. в образовании. 2000. №14. с.2-59. 44 |
сия неожиданно для себя может столкнуться с острой нехваткой специалистов в области высоких технологий, именно в той сфере, где у страны всегда были самые большие шансы на успех в борьбе с конкурентами на мировом рынке1. Профессиональное образование целенаправленный процесс трудовой социализации личности, обеспечивающий ориентацию и адаптацию в мире профессий, овладение конкретной специальностью и уровнем квалификации, непрерывный рост компетентности, мастерства и развитие способностей в различных областях человеческой деятельности (приложение 4). Профессиональное образование — одно из фундаментальных прав личности1 2, обеспечивающее ей реальное право на труд, профессию, возможность участвовать в общественной жизни, способствующее улучшению качества жизни. Начальное профессиональное образование имеет целью подготовку работников квалифицированного труда по всем основным направлениям общественно-полезной деятельности3. Процесс постоянного усложнения человеческой деятельности обусловил выделение профессионального образования из состава общего образования, с одной стороны, и замену им ученичества и детского труда как ранних форм трудовой социализации и приобщения к профессии с другой. Общее образование при этом является не только базисом профессионального образования, но и входит в его состав, обеспечивая непрерывность овладения основами не только общечеловеческой культуры, но и предпрофессиональной подготовки. Ведущей современной тенденцией является дифференциация (фуркация) старшей ступени общеобразовательной школы и создание самостоятельных профильных учебных заведений, выполняющих функцию доирофессиональной подготовки и ориентированных на продолжение обучения в профессиональных учебных заведениях следующих ступеней. Общее и профессиональное образование исторически взаимосвязаны, как два иерархических преемственных процесса социализации личности, адаптации трудового ресурса к новым общественным и производственным условиям, и во многом определяют процесс стратификации. 1 Федоренко Н.П. Россия: уроки прошлого и лики будущего. М.: ЗАО Издательство «Экономика», 2001. с.136-138. ■ Азаров А.Я. Права человека. Всеобщая Декларации прав человека, ст 26, Повое знание. М., Общество «Знание» России, 1995, с.92. 3 Статья 22, Федеральный закон об образовании (1992у/ Док. в образовании. 2000. №14. с.2-59. 57 |