|
Глава 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 1.1. Сосгояние проблемы исследования В отечественной психологии при рассмотрении человека используют понятия "индивид" и "личность". Под индивидом понимается человек как биологическое существо, принадлежащее классу млекопитающих, виду Ьошо $ар!еп5. Согласно А Н. Леонтьеву (1983. Г.2.-С. 195-200), в понятии индивид выражаются два основных признака: неделимость, или целостность субъекта, и наличие у него особенных свойств, отличающих его от других живых существ. Индивид имеет генотипические свойства, развитие которых продолжается в онтогенезе, является продуктом развития жизни, взаимодействия со средой. «Человек как природное существо, пишет А.Н. Леонтьев, есть индивид, обладающий той или иной физической конституцией, типом нервной системы, темпераментом, динамическими силами биологических потребностей, эффективности и многими другими чертами, которые в ходе онтогенетического развития частью развертываются, а частью подавляются... Однако не изменения этих врожденных свойств человека порождают его личность» (там же.-С. 196). Б.Г. Ананьев (1977), характеризуя человека как индивида, выделяет' два основных класса индивидных свойств: возрастно-половые, индивидуальнотипические. Первый класс составляют возрастные свойства и половой диморфизм. Второй класс конституциональные особенности человека (телосложение, биохимическая индивидуальность), нейродинамические свойства, особенности функциональной симметрии-асимметрии парных рецепторов и эффекторов. Вышеуказанные свойства являются первичными, а психофизиологические функции (сенсорные, мнемические, вербально-логические и т.д.) и органические потребности вторичными свойствами индивида. При разработке концепции индивида Б.Г. Ананьевым был осуществлен целостный подход в понимании биологического в развитии человека (Рыбал |
51 В противовес функционалистскому подходу в понимании психологии человека он подчеркивает, что субъектом является не психика человека, а человек, обладающий психикой, не те или иные формы активности, а сам человек, который осуществляет деятельность, общение и поведение. Человек и его психика являются единой системой, в которой «субъект объективно является основанием всех психических процессов, свойств и состояний, вообще всех видов своей активности (деятельности, общения и т.д.)» (там же.С.68). Таким образом, одной из тенденций исследования самосознания в последнее время является понимание относительности между действующим и рефлексивным Я. Субъект является основанием всех своих психических процессов, свойств, состояний, акгивности. Носителем самосознания выступает человек как индивид, как личность, как субъект деятельности. Самосознание является регулятором деятельности и поведения человека. Оно служит реальному субъекту жизнедеятельности. 1.2.2. Индивид, личность, субъект деятельности В отечественной психологии при рассмотрении человека используют понятия индивид, личность. Человек не только личность, но и организм, вершина филогенеза живых существ. В психологической литературе эти понятия трактуются по-разному. Под индивидом понимается человек как биологическое существо, принадлежащее классу млекопитающих, виду Ьошо $ар1еп$. Согласно А.Н. Леонтьеву (1983. Т.2.-С. 195-200), в понятии индивид выражаются два основных признака: неделимость или целостность субъекта и наличие у него особенных свойств, отличающих его от других представителей. Индивид имеет генотипические свойства, развитие которых продолжается в онтогенезе. Индивид является продуктом развития жизни, взаимодействия со средой. «Человек как природное существо, пишет А.Н. Леонтьев, есть индивид, обладающий той или иной физической конституцией, типом нервной системы, темпераментом, динамическими силами биологических потребностей, аффективности и многими другими чертами, которые в ходе онтогенетического развития частью развертываются, а частью подавляются...Однако не изменения этих врожденных свойств человека порождают его личность» (там же. -С. 196). Б.Г'. Ананьев (1977) рассматривал характеристики, образующие структуру человека как индивида, личности и субъекта деятельности. Он, характеризуя человека как индивида, выделяет два основных класса индивидных свойств: 1) возрастно-половые, 2) индивидуально-типические. Первый класс составляют возрастные свойства и половой диморфизм. Второй класс конституциональные особенности человека (телосложение, биохимическая индивидуальность), нейродинамические свойства, особенности функциональной симметрии-асимметрии парных рецепторов и эффекторов. Вышеуказанные свойства являются первичными, а психофизиологические функции (сенсорные, мнемические, вербально-логические и т.д.), органические потребности вторичными свойствами индивида. Б.Г. Ананьевым при разработке концепции индивида был осуществлен целостный подход в понимании биологического в развитии человека (Рыбалко Е.Ф., 1990). Индивид рассматривается ученым в качестве системы природных свойств, представляющей разноуровневое, структурное образование, включающее взаимодействие между первичными и вторичными индивидными характеристиками человека. Он считает, что онтогенетическая эволюция, осуществляющаяся по определенной филогенетической программе, является основной формой развития индивидных свойств. Рассмотрим вопросы, связанные с развитием человека как индивида. Е.Ф. Рыбалко наряду с индивидом как природным существом вводит понятие социального индивида. Она пишет, что развитие индивида происходит как процесс роста, вследствие того, что качественная определенность механизмов элементарных психических форм, в частности сенсорики, особенностей тем52 |