|
49 торые в свою очередь влияют на формирование отношения к себе, осознание своей полезности, причастности к обшему делу (там же.С. 171). Многие психологические исследования показывают, что профессия влияет не только на формирование вполне определенных личностных особенностей профессионала, но и на его восприятие и понимание мира и самого себя. Профессионалы воспринимают окружающий мир и себя в нем через призму мира своей профессии. Л.А. Бодалев выдвинул предположение о «воздействии профессии человека на восприятие и понимание других людей, а также на формирование у него образа самого себя и понимание собственной личности» (1972.-С.25). В эксперименте принимали участие актеры и инженеры. Анализ словесных портретов показал, что актеры как при познании других людей, так и при познании самих себя, по сравнению с инженерами, более дифференцированно, детализированно отражают особенности внешнего облика и экспрессивнодинамические особенности: речь, мимику, пытаются дать целостную оценку личности. Концепция А.А. Бодалева нам представляется интересной в том отношении, что в ней показано влияние профессии на развитие самосознания. Эксперимент, проведенный с актерами и инженерами, наглядно показывает актуальность самоотражения тех характеристик собственного Я, на которые в своей профессиональной деятельности профессионал обращает большее внимание. Исследование О.Г. Кукосяна (1982) также показало влияние профессии человека на восприятие и понимание других людей. А.А. Бодалев (1970 -С.92) пишет: «Любой конкретный вид деятельности всегда требует от человека проявления совершенно определенных качеств личности, и по мере того как участники этой деятельности усваивают ее задачи, у них отмечается тенденция отмечать в человеке такие качества, а также соотносить уровень их развития с требованиями деятельности. Таким образом, в формирующиеся у участника деятельности знания о личности другого человека сотоварища по деятельности, прежде всего включаются |
105 Е.М. Борисова отмечает, что для работниц, не справляющихся с профессиональными заданиями, допускающих брак в своей работе, характерна неуверенность в своей профессиональной состоятельности, которая в свою очередь подкрепляется оценкой, даваемой окружающими. На этой основе у них складывается заниженная самооценка и сниженный уровень притязаний, сковывающий их инициативу и как бы закрывающий путь к самосовершенствованию. Длительный неуспех в работе сказывается и на отношении к профессии, препятствует формированию у работников стойкой положительной профессиональной мотивации. Автор показывает источники, влияющие на формирование отношения к себе у профессионала: в зависимости от трудовых достижений складывается определенное отношение к данному профессионалу как со стороны руководства, так и со стороны коллег по работе, которые в свою очередь влияют на формирование отношения к себе, осознание своей полезности, причастности к общему делу (там же.С. 171). Многие психологические исследования показывают, что профессия влияет не только на формирование вполне определенных личностных особенностей профессионала, но и на его восприятие и понимание мира и самого себя. Профессионалы воспринимают окружающий мир и себя в нем через призму мира своей профессии. А.А. Бодалев выдвинул предположение о «воздействии профессии человека на восприятие и понимание других людей, а также на формирование у него образа самого себя и понимание собственной личности» (1972.-С.25). В эксперименте принимали участие актеры и инженеры. Анализ словесных портретов показал, что актеры как при познании других людей, так и при познании самих себя, по сравнению с инженерами, более дифференцированно, детализированно отражают особенности внешнего облика и экспрессивнодинамические особенности: речь, мимику, пытаются дать целостную оценку личности. Концепция А.А. Бодалева нам представляется интересной в том отношении, что в ней показано влияние профессии на развитие самосозна 106 ния. Эксперимент, проведенный с актерами и инженерами, наглядно показывает актуальность самоотражения тех характеристик собственного Я, на которые в своей профессиональной деятельности профессионал обращает большее внимание. Исследование О.Г. Кукосяна (1982) также показало влияние профессии человека на восприятие и понимание других людей. А.Л. Бодалев (1970.-С.92) пишет: «Любой конкретный вид деятельности всегда требует от человека проявления совершенно определенных качеств личности, и по мере того как участники этой деятельности усваивают ее задачи, у них отмечается тенденция отмечать в человеке такие качества, а также соотносить уровень их развития с требованиями деятельности. Таким образом, в формирующиеся у участника деятельности знания о личности другого человека сотоварища по деятельности, прежде всего включаются качества личности этого человека, наибольшему проявлению (а следовательно и познанию) которых данная деятельность благоприятствует». Человек познает себя не только непосредственно в различных конкретных ситуациях, но и познает себя опосредствованно, через познание других. По-видимому, у лиц, занимающихся определенным видом профессиональной деятельности при отражении себя как ее субъекта будут подчеркиваться тс черты, наибольшему проявлению и развитию которых способствует эта деятельность. Е.Ю. Артемьева, Ю.Г. Вяткин (1986.-С. 128) отмечают, что профессионалы, принявшие свою профессию как образ жизни, «приобретают особое видение окружающего, особое отношение к ряду объектов, связанных с профессией, а часто и особые свойства перцепции, оптимизирующие взаимодействия с этими объектами. Такие особые для данной профессии акценты восприятия и отражения объектов и ситуаций мы будем называть миром этой профессии». Согласно Е.Ю. Артемьевой (1980), мир профессии, представляющий групповой инвариант субъективного отношения профессионалов к миру, является неотъемлемой частью субъективной модели образа мира у профессионалов. У него имеется свое «квазиизмерение» «смысловое поле», |